教育部實施十二年國教後，許多家長擔心學生沒有考試的壓力後，基本學習能力恐怕會下降。為了避免這個現象發生，教育部將整合「攜手計畫課後扶助」與「教育優先區之學習輔導」兩項方案的資源，推動國中、小「補救教學」方案，對象將從過去的弱勢學生，增加凡參加國、英、數「補救教學評量」測驗沒通過，以及成績後百分之三十五的學生都要參加，老師也可以依照學生的程度，做適性、個別化的教學。

十二年國教強調成就每一個孩子，中小學的補救教學是關鍵。學者認為應改善教學觀念，以「教會」為目標，不強求「教完」。也因此如何針對低成就學生進行診斷與評量，據以「對症下藥」將是補救教學成功的關鍵所在。

2012年12月3日星期一

2012年11月28日星期三

閱讀融入創意教學工作坊實作活動流程

◎活動一：異中求同

※目標：設計孩子在閱讀後可以進行的「活動」，包含議題的討論或某些體驗活動等（可用PowerPoint簡報或其他方式發表皆可）。

學習單的設計

學習單是輔助學習活動進行的教材之ㄧ，其製作的目的是透過引導的方式對於單元教學進行加深、加廣的活動，因此也涵蓋學習評量的部份。一般最常見到教師設計的學習單，多是開放性的問答題，最後加上一欄畫圖的空間，這樣就認為設計好一張學習單。

2012年11月25日星期日

精彩的國語課可以這樣教~

2012年11月15.16日在臺中教育大學所舉辦的分區工作坊暨跨縣市輔導團交流繽紛登場!

淺談國小國語文資源網常見的「修正後再審資源」－閱讀學習單

張晴雯輔導員

年底，又是各領域輔導團的業務旺季，所有輔導員不但得忙學校的運動會、家長會交接等繁忙行政或教學事務之外，全市教師「卯起來」送件的資源更如雪花片片飛來。面對五花八門的豐富資源，身為輔導員的我們，站在鼓勵的原則下，總希望能按下「通過」按鍵，然後送出。只是，在專業與品質的堅持下，國小國語文仍有許多「修正後再審」的資源。

櫻花天使

努力的催促

春快來到

童詩之創造性

創造思考重的是求新求變，在童詩中亦是如此，藉著創造思考技巧的融入讓童詩中更充滿創意與想像力。

童詩中加入創造思考，激發想像力，超越一般的思維，擴展更深更廣的想像，讓作品呈現更深的意境。

2012年11月18日星期日

101學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－國小組到校輔導

101學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－國小組到校輔導

輔導紀錄表及心得

2012年11月1日星期四

上作文課囉!

作文教學希望孩子可以捕捉自己的感覺

希望學生可以自新觀察發現

希望孩子可以用文字寫出的想法

2012年10月31日星期三

書法教學成果展---書法形式之美

為了讓畢業校友和在校學弟妹有個書法成果展覽,展現內埔國小的書法功力與創作,於是,我們合力辦了一次書法展......

從暑假開始,我們就努力寫作品,這是暑假中的集訓情形

書法戶外教學活動---101.4.30埔里春遊

在春暖花開的四月,我們帶著一顆學習的心, 踩著輕鬆的步伐,一探這紙的故鄉---埔里

在校長的勉勵下, 我們出發了!

2012年10月30日星期二

作文講義──善用問句改變語氣

目前國中基測寫作測驗評分共分為七級：零級分、一級分、二級分、三級分、四級分、五級分、六級分。其中六級分的評分規準如下：

2012年10月26日星期五

如何利用聽覺寫文章

充斥我們耳邊的聲音林林總總，簡單來分，可以分成悅耳的、刺耳的。多數人可能會選擇悅耳的聲音為寫作材料，畢竟那是一種愉悅的享受。

既然聲音那麼多，你就必須先決定所要寫的是什麼聲音，這也就是我們常說的「選擇題材」。一般來說，多數人偏愛大自然的聲音，因為它太熟悉了，熟悉了就容易下筆，寫起來較能得心應手；但老師想提醒大家的是，正因為大家都很熟悉這類題材，因此要寫得有特色、與眾不同，就不是一件容易的事情。

國小組到校輔導--東園國小暨烏日區國小

101學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－國小組到校輔導

輔導紀錄表

2012年10月23日星期二

101學年度輔導團團員名冊

小組職稱	姓名	單位職稱	電子信箱帳號
召集人	鮑瑤鋒	潭陽國小校長	pao0411@gmail.com
副召集人	黃財源	七星國小校長	yuan@cshes.tc.edu.tw bestboy9991@yahoo.com.tw
副召集人	鄭淑真	永春國小校長	j8118928@gmail.com
副召集人	陳華誕	黎明國小校長	civy95@yahoo.com.tw
副召集人	吳德惠	石岡國小校長	wuder007@yahoo.com.tw
專任輔導員	王嘉玲	潭陽國小組長	chialing1843@gmail.com
輔導員	吳丹寧	社口國小組長	wu1921@yahoo.com.tw
輔導員	陳白玲	旭光國小主任	bonnie9598@yahoo.com.tw
輔導員	郭矩妃	宜欣國小組長	ysp035@yahoo.com.tw
輔導員	許展榮	瑞穗國小教師	shefupine@yahoo.com.tw
輔導員	張瑞祥	建平國小教師	solonha@yahoo.com.tw
輔導員	陳如玲	潭陽國小教師	sisi524785@yahoo.com.tw stliao@ms26.hinet.net
輔導員	張晴雯	三光國小主任	suiuyu815@yahoo.com.tw
輔導員	韓紫綺	內埔國小組長	smallsweets1@gmail.com
輔導員	黃維民	進德國小組長	victorhuang37@gmail.com
輔導員	陳雅婉	葫蘆墩國小教師	yitsukimo@hotmail.com
輔導員	楊孏梨	忠明國小教師	lanli0219@gmail.com
輔導員	張金葉	永春國小教師	goldleafchang@yahoo.com.tw

2012年10月16日星期二

閱讀傳記的重要

文：王文華來源：親子天下第17期
絕少有小朋友會主動閱讀傳記。但經由傳記文學的閱讀，除了可以讓孩子找到學習的典範，也是學習品格的好方法。

2012年7月9日星期一

研習活動主題：
一、主題一：閱讀教育課程研討講師：台中教育大學楊裕貿教授
二、主題二：閱讀教學策略研討講師：國立台灣師範大學人類發展與家庭學系　陳欣希博士
三、主題三：中低年級閱讀教學實務講師：新竹教大附小葉惠貞老師
四、主題四：高年級及國中閱讀教學實務講師：教育部中央團黃惠美老師
研習回饋：
質性回饋：
您對本次活動的建議是：
1、感謝。
2、場地太小。（人數爆滿）無停車位。無引導牌。
3、希望下次的研習在寫作方面的教學指導能再細分成文體、修辭、開頭法、結尾法等詳細的細目來教。
4、主辦單位很用心，真的知道第一線老師的需求，希望有多一些這樣優質的研習，good。

100下期末專業成長活動暨團務會議

活動內容：
一、專題講座：輔導員資訊增能研習操作手冊示範製作周念魯輔導員
二、綜合座談：課綱微調轉化教學案例示範吳丹寧輔導員
三、期末團務會議學期工作報告教育政策宣導
團務工作報告：
一、輔導網站自評表，謝謝阿魯協助，今日研習進行最後更新，請輔導員更新自己履歷管理部份，晚上將上傳自評表給比賽收件單位。
二、謝謝大家，100學年度教學輔導工作順利完成，輔導員參與各項輔導工作記錄如附件，留下走過的痕跡，供大家參考。如果有遺漏部份請指正補上回傳給專輔。

2012年6月17日星期日

配合生理時鐘學習成效最佳

洪蘭：配合生理時鐘學習成效最佳

「大人對孩子的態度會決定他的命運！」中央大學認知心理研究所所長洪蘭以科學角度說明，孩子的學習效果都有跡可循，神經、海馬迴都會因外在因素而改變，「一句負面的話造成的影響力，需要4句正面的話才能抵銷。」洪蘭認為，沒有什麼絕對的「天才」，把孩子放對地方，讓他把能力發揮出來，就可能變「天才」。

台北市公私立高國中小校長會議以台北市推動「把每個孩子帶上來」的理念，邀請洪蘭演講「大腦與學習」，從科學角度來談教育。

「大腦有可塑性，沒有不可教的孩子。」洪蘭記得，過去有位母親帶著孩子去求醫，醫生診斷結果發現孩子罹患重度自閉，醫護人員告知這名母親這孩子恐怕一輩子無法叫媽媽；然而，母親鍥而不捨，每天餵孩子吃飯時叫他張口發出「阿」聲時，順道加上一個「媽」音，幾年過去了，這名自閉症孩子終於喊了「媽」，從此開始會講話。

洪蘭點出，許多孩子花很多時間念書，但沒有與生理時鐘配合，學習效果不佳。黃昏時刻，人體神經接受度較弱，此這時讀書效果不明顯；最好等孩子吃過晚餐，小睡片刻，神經接受度逐漸回升，學習功效較佳。運動對學習也會加分，因為運動會刺激腦部分泌多巴胺等神經傳導物質，對記憶有助益。很多人誤以為，孩子睡覺時，可以邊放錄音教學來學習；其實此時腦波無法接收外界訊息，睡覺時應該安靜，「一次專心做一件事就對了！」

「作夢有去蕪存菁和溫故知新的效果。」洪蘭解釋，科學家實驗發現，作夢時，老鼠的腦波波紋和清醒走迷宮時相近。很多學才藝或技術的人，練習時可能鋼琴彈不好或網球打不好，一覺醒來，會發現有明顯進步，是因為做夢能將資訊分門別類。

另外，洪蘭也提到升學主義下後段學生的學習效果，其實受到大人控制。洪蘭的孩子曾讀過後段班，當時她發現，教室燈光昏暗會影響學生視力和學習品質，請校長協助，校長卻回說，學生又不讀書，那麼多燈要幹嘛？顯示大人的態度影響了孩子的發展。

洪蘭強調：「這世界因孩子而不一樣，而孩子因妳而不一樣，這就是教育為何如此重要。」

▲中央大學認知心理研究所長洪蘭指出，很多人誤以為，讓孩子聽聲音入眠可達到學習或潛移默化的成效，其實睡著時腦波無法接受到外界的訊息，她建議，一次只專心做一件事情就好。

快樂的閱讀經驗，讓孩子永遠愛看書

快樂的閱讀經驗，讓孩子永遠愛看書

作者：王文華親子天下雜誌 5期

家庭是培養閱讀習慣與興趣最初、也最直接的場域。家中藏書量與學童閱讀成就便成正比，家裡不論是成人或兒童書藏書量較多者，該家庭的孩童閱讀成就也比較好。不過這裡的書籍並不包括教科書……

這幾年，閱讀是王道，很多媽媽都知道，孩子從小讀繪本、聽故事，父母也要陪他共讀。如果就此斷定孩子會愛上閱讀，你從此高枕無憂，似乎又太過樂觀。

在教學現場，不少老師、家長反映，升上中高年級，有些孩子就是不愛書，拿到文字書，看沒幾頁，立刻跟周公點頭聊天。

「也許我的孩子不喜歡看書！」他們說得理所當然，因此下了結論。不！不能輕易投降！別急著把這句評語套在孩子身上。

心理學上有個「比馬龍效應」，孩子被期望的高低，影響成就的好壞。父母對他有高度期待，孩子就會表現出高度才能；反之，常罵孩子笨，他就會愈來愈呆。

如果你覺得孩子不愛看書，他會順理成章的認為：「我真的不愛閱讀，因為連我媽都這麼說了。」

為了去掉這負面效應，請先從你的心態做起，改口把這話放在心上：「我的孩子是熱愛閱讀的，只要我找到他的興趣所在。」

哪個孩子不愛閱讀？

孩子熱愛閱讀。不信？你問男孩子，他們想不想看連線遊戲的破關祕笈？問問女孩子，對星座書籍有沒有興趣？十之八九，小朋友都很有興趣，他們當然愛閱讀，如果我們找到適合的書的話。

很多家長送孩子去補習，像是英文、舞蹈、鋼琴，好像補習了，孩子自然什麼都會好了。所以，一說到閱讀，大家都知道它重要，但是，孩子不愛閱讀呀，怎麼辦呢？

於是，很多家長第一個念頭就是找補習班，可惜，目前還沒有閱讀才藝班，有的爸媽因此轉念把小孩送去寫作班。結果，害得本來就怕翻書的孩子，現在連寫作都討厭了。

讓閱讀在你心目中提升地位是首要之務。

想想，小朋友舟車勞頓去補習的時間有多少？回家後寫功課的時間有多少？他們的休閒時間幾乎全被這些佔滿了，哪來的時間讀課外書？

想要孩子喜歡閱讀，請把閱讀正正經經當一回事。

※先在家裡替書本找個溫暖的家，陪孩子一起打造適合閱讀的場所。

※每天挪出時間，讓電視、電腦休息，請出書本陪伴孩子。

※常常陪孩子去圖書館，帶孩子捐幾本書給圖書館，陪他參加義工活動。

※每個月，和孩子去書店逛逛，讓他挑選喜歡的書，擁有自己的書。

※甚至可能的話，陪孩子去參加讀書會，不管是親子讀書會還是兒童讀書會，那都是接

近書，與人談書的好方法。

因為你的努力，府上將充滿了書香，孩子的生活不再無趣。

如果這幾點都做了，孩子還是不肯閱讀，那麼，千萬別放棄，底下的方法，希望對你有所助益。

從興趣著手找書本

「我們小薇從小就愛花，校園裡的每一種花，她都認識。」說這話的家長多自傲，躲在一旁的孩子，嘴角是愉快的往上翹。

孩子需要受肯定，可是家長通常很謙虛，人前吝於給掌聲和鼓勵。

你家的孩子什麼特別厲害，相信父母都清楚，鼓勵閱讀可從這裡來。

孩子喜歡跑跑跳跳，對運動有興趣，那很好，說不定是喬丹第二，《飛人喬丹》這本書他看了沒？

他喜歡拆東西，家裡的機器都被他拆光了，恭喜你，未來的福特絕對來自府上，快去買本《福特傳》送他吧。

我曾教過一個孩子，功課不好，書都看不下，卻只喜歡後校園那一堆落葉。後來發現落葉堆裡有獨角仙幼蟲，他家那堆瓶瓶罐罐，全是他的寶。我靈機一動，介紹他讀法布爾的繪本，他讀完意猶未盡，後來法布爾的書全被他借回家啃光光，還說長大要讀生物系。

誰說他不愛閱讀了。從小朋友的興趣開始找書，在人前稱讚他，他會很高興，覺得父母了解他，遇到相關的書籍，必然願意花時間鑽研。再送他一本相關的書，帶他參加營隊，找機會讚揚他，很多偉大的人物，就是這樣一路上來的。

讓閱讀成習慣

「好棒哦！他讀完的書，已經比他的身高還要高了耶。」親子讀書會時，我們有個家長這麼說。

大家熱烈鼓掌，那個閱讀等身的孩子，笑得好靦腆，表情好驕傲。

沒有閱讀習慣的孩子，可以採用循序漸進的方法，培養他的習慣。

現在很多出版社都推橋梁書，一本書約在三至五千字左右，很適合小朋友一天讀一本。

一天讀一本，小朋友會很有成就感，把他讀過的書疊在牆邊做記錄，加上日期，書目，就是孩子的成長紀錄呢！

這樣的智慧量表，具體又簡單，和挑戰電動一樣有趣。

太厚的書怎麼辦？可以從每天讀十分鐘開始。一般人一分鐘可以讀到三百字左右，十分鐘就是三千字，買個計時器，或是播音樂計時，孩子在這段時間閱讀，日積月累，不知不覺，讀完了幾本書後，閱讀的習慣也養成了。

激將法也很好用：「十二頁耶，我猜你今天讀不完？」

多數的小朋友都會想試試看，然後他們會發現，不難嘛，只要幾分鐘，就看完了呀。

好奇的孩子還會急著想知道結果，結果就把書一口氣看完了。

在教室，可以用同儕力量，大家一起閱讀。在家裡，最好訂一段書香時間，只要大家都在看書，再坐不住的孩子，這十來分鐘的時間，總還是能讀的。

前提是，你也得抽空下來，陪他，也讓自己充電。

旅行也是閱讀

「今年的暑假全家想出去玩，你來設計行程好不好？」孩子一聽這種提議，少有說不好的。

閱讀書本與閱讀大地同樣有吸引力。把週休二日的旅行交給孩子去規劃，孩子就必須讀地圖、找書、上網尋資料。

有一年我帶畢業班，那年恰好讀到《少年噶瑪蘭》，因為這本書牽涉到宜蘭的人文地理，又是古今交錯的文章，小朋友很認真拿地圖去找書上出現過的地名。後來我加了一本《八歲，一個人去旅行》，兩書相對照看，小朋友對宜蘭更熟了。

畢業旅行時，我們真的去宜蘭。坐火車耶！小朋友一站站細數，大里天公廟、烏石港、宜蘭和羅東，每一站他們都很好奇，張大眼睛，把書中的想像和現實相對照。

本土書籍裡，與地理、歷史相關的故事書真不少，下回出遊，交給孩子規劃行程吧，你當然可以要求，必須是書上曾出現過的景點，玩起來會更有深度哦！

剪報學閱讀

「媽媽很忙，你可以每天幫我剪一則美食的報導嗎？」再不愛閱讀的孩子，聽了這段請求，也會很高興的說好，因為，是媽媽請他幫忙耶。有的家長會幫孩子訂報紙或雜誌，讓孩子有屬於自己的刊物。如果擔心這樣的刊物讓孩子壓力過大（每天一定要看完的壓力），那麼，也可以從家中現有的刊物剪報。

小朋友很喜歡幫父母的忙，尤其是能證明能力的事，他們通常都很樂意。

找一份報紙，請孩子每天「幫」你挑文章剪下來。為了「幫」你挑文章，他至少要讀標題，大概看一下內容，無形中，孩子會讀到許多新知識。

把夾報的廣告單裁成相同大小當剪報單，單張的沒負擔，日後方便分類，留個裝訂線，一陣子過後就能集結成冊。

當然，你也可以選個主題請孩子找。例如：蒐集旅遊、美食、科技或文化活動報導。事後別忘了稱讚孩子的眼光不錯，挑出好文章。獎勵孩子最好的方法，不如照著剪報內容去旅遊、去吃美食，再告訴大家，這是孩子挑出來的哦。

你說，孩子會不愛閱讀嗎？

親子閱讀時間金不換

有深度的書，絕對要人來帶，孩子不是會認字就能自己看懂書，很多閱讀技巧，歷史典故，還是要父母來口耳相傳。最近，我每個晚上唸《水滸傳》給女兒聽。

她雖然三年級，也有不錯的閱讀能力，但是，古典文學裡的字詞依然艱澀（注音版刪掉太多原著趣味）。不怕，一天唸兩回，偶爾讓她自己看一回，她讀得津津有味，連我也重溫一遍童年，整天都期待與孩子在書香中相會呢。

好書值得讀給孩子聽，試試看，朗讀過的書，會變成你與孩子的話題，更會讓孩子永遠愛上這本書，記得你和他相處時的甜蜜時光。

這樣快樂的閱讀經驗、親子時間，可是花再多錢，都買不到的呢！

2012年6月8日星期五

微調後的課綱於100學年度實施，國小國語文領域微調內容及課程與教學轉化原則，附件供參。請至檔案櫃下載https://sites.google.com/a/tc.edu.tw/chinese-100/

2012年6月7日星期四

101年度領域召集人會議暨主題教學研習~海區學校

本場次特別感謝大肚區大肚國小李新揚校長、教務主任陳婉如主任鼎力支持，提供舒適寬敞的場地，讓活動圓滿完成。
當日由吳丹寧輔導員進行課綱微調與轉化教學報告，接著由利佳龍輔導員進行書法教學主題分享，透過這次活動期望與會的各學校能將訊息帶回與夥伴分享。
教學輔導流程及內容：
一、課綱微調及轉化教學宣導
二、書法教學課綱說明
低年級：練習用硬筆書寫。（4-1-4）
中年級：（4-2-5、4-2-6）
能掌握楷書筆畫、形體結構和書寫方法。並練習用硬筆、毛筆寫字。
能概略認識字體大小、筆畫粗細和書法美觀的關係。
高年級：（4-3-4、4-3-5）
能掌握楷書筆畫、形體結構和書寫方法。
能欣賞楷書名家碑帖，並辨識各類書體。
能欣賞行書字形結構。
能知道書法家故事，就近欣賞名勝古蹟書法之美。
三、書法教學主題輔導
開筆
沾墨
壓筆
姿勢
執筆
激發興趣導
介紹文房四寶及相關書寫工具
闡述中國書體演進及書體特色
說明書法作品格式
指導落款及鈐印
運用寫字教材
永字八法
筆畫與結構
筆畫毛病
書法家故事

四、綜合座談年度輔導小組活動宣導
活動剪影：

2012年5月15日星期二

101年度國語文國小輔導小組輔導員示範教學影片

101年度國語文國小輔導小組輔導員示範教學影片

●請對準下方連結，按右鍵，選擇另存目標，下載觀看(檔案約100MB)

現場教學實錄一

現場教學實錄二

現場教學實錄三

現場教學實錄四

2012年5月12日星期六

同音詞特搜!(2)

☆同音詞的續篇第2集

★

153:涵義寒意 154:由於魷魚

155:銷售消瘦 156:肌肉雞肉

157:水平水瓶 158:真是甄試

159:石材食材 160:月曆閱歷

161:年曆年利 162:作為做為

163:時程十成 164:附送複誦

165:下市下士 166:家法加法

167:報表爆錶 168:一直異質

169:法郎髮廊 170:漁民愚民

171:經營晶瑩 172:有人友人

173:紙屑止瀉 174:種樹眾數

175:失明詩名 176:不變不便

177:指證指正 178:世家釋迦

179:公頃恭請 180:個人各人

181:評分平分 182:投胎頭胎

183:捷運劫運 184:賣出邁出

185:韌性任性 186:逃逸陶藝

187:成交呈交 188:共識共事

189:旗語祈雨 190:人參人身

191:立即痢疾 192:治理至理

193:職涯植牙 194:前夕前戲

195:不實不時 196:歧見旗艦

197:基隆雞籠 198:附件復健

199:台視台式 200:態勢泰勢

201:際會忌諱 202:狡猾腳滑

203:實施石獅 204:包含包涵

205:儀器遺棄 206:落實落石

207:聯絡連絡 208:考績烤雞

209:措施錯失 210:司法私法

211:付出復出 212:即時及時

213:條文條紋 214:皺紋咒文

215:大道大盜 216:重聽中聽

217:內涵內含 218:美味每位

219:中原中元 220:德行得幸

221:礦工曠工 222:魚鰭逾期

223:歸宿龜速 224:覬覦鯽魚

225:出擊初級 226:出席出息

227:初衷初中 228:兼顧堅固

229:技能既能 230:弱勢若是弱視

231:月亮越亮 232:肌肉雞肉

233:大地大帝 234:犄角雞腳

235:公克功課 236:採花踩花

237:摘要摘藥 238:清新傾心清心

239:針眼針鼹 240:技士記事

241:融化溶化熔化鎔化 242:圖形徒刑圖型徒行

243:意味異味易位 244:製程志成至誠

245:何時合時 246:複合覆核

247:出世出示出事 248:拳術權術全數

249:驚奇旌旗經期 250:嘗試常識嚐試長逝

251:手臂守備 252:議員譯員億元一元

253:無線無限 254:氣勢棄世

255:減數檢束簡述 256:結石節食

257:進食禁食 258:目的墓地牧地

259:不滿佈滿 260:伶俐凌厲

261:提升提昇啼聲 262:絲綢私仇

263:師傅師父詩賦 264:偏偏翩翩

265:股利鼓勵 266:經驗驚豔

267:出生出聲 268:片子騙子

269:捷徑潔淨 270:大衣大一

271:行程形成 272:諸如侏儒

273:不再不在 274:學士學識

275:全員泉源 276:爵士絕世

277:範例飯粒 278:著急招集

279:方式方士 280:結束劫數

281:妻妾淒切 282:彈著談著

283:為公圍攻 284:語意羽翼語義

285:期待臍帶 286:主義主意屬意

287:合適和式 288:眉毛沒毛

289:現實限時 290:吐司吐絲

291:行李行禮 292:實力實例石礫

293:街道接到 294:散佈散步

295:太極太急 296:日立日曆

297:正是正式正視正室政事正事298:夾道夾到

299:長嘯長效 300據實巨石

301:設計社稷 302:華視華氏

303:枇杷琵琶 304:新制心志心智

305:經濟經紀驚悸 306:成績乘機乘積

307:邁向脈象 308:預兆玉照

309:計時寄食紀實 310:執業職業值夜

附:本文轉載自http://blog.jpps.tc.edu.tw/lifetype/post/22/1710

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