一、為何要有班級圖書？
「閱讀」是人類一輩子的朋友，養成良好的閱讀習慣，對個人的影響有百利而無一害，閱讀不僅可以訓練小孩子的專注力，更可以增進孩子的知識，對語文寫作、理解能力的提升也大有助益。
常聽家長們反應：在教孩子數學、自然時他都會，怎麼考試時都寫錯呢？
其時筆者自己也常發現學生有此狀況，數學的計算題幾乎很少出錯，可是應用問題（也稱文字題）卻錯誤一堆。仔細探究才發現原來是不明瞭題目的意思，以致不會解題。其根本問題是閱讀的理解，並非計算的能力啊！可見加強閱讀理解能力，除了對語文學習有幫助，對其他科目的學習也是同等重要呢！
為了讓班上孩子能隨時隨手閱讀，成立班級圖書是很有必要的。因為就算短短的下課十分鐘，也足以閱讀一本小書、一則故事。何況其他如早修、用完餐……等時間呢？可別小看積少成多、聚沙成塔的力量呵！
二、如何募集班級圖書：
（一）家長捐款：
召開班親會時，向家長說明老師想成立班級圖書的想法，及成立班級圖書的種種優點，有些熱心的家長就會慷慨解囊，捐助金錢，老師就可購買適合班上孩子閱讀的書籍。對老師而言這是最棒的狀況了，因為可針對需要的書籍來購買，書況又是最棒的新書。
為了感謝家長的熱心，及讓小朋友知道這本書是哪位善心人士捐贈的，筆者會製作感謝狀並請全班小朋友簽名，送給熱心家長。除此之外，筆者會在書本的封面下方貼上印有「感謝小丸子爸爸媽媽捐贈101.12」字樣的貼紙（書局售有供套印用的貼紙，很方便呵！）讓小朋友一拿到書就知道感恩。特別一提的是，圖書館的作法通常是將感謝話語蓋在書本內，其實只要對影響封面不大，貼在封面比蓋在內頁意義更大。古人說：「揚善於公堂，隱惡於陋室」不就是這個道理嗎？
另外，在家長捐款的同時，別忘了徵求家長的意見：等學年結束後，這些書是要捐給老師供日後班級學生閱讀（封面貼有感謝話語，雖然是提供給別的小朋友閱讀，那份情義還是不減）？或是整理妥善後，歸還家長？這點很重要，為了避免老師的善意被家長誤會，這點「眉角」要注意呵！
（二）其他收入：
如果班上沒有家長願意慷慨贊助，或是老師覺得不好意思向家長開口或拿錢，好像欠了家長人情似的。其實還是有一些機會可以有經費購買圖書的。例如：廢乾電池回收、資源回收的收入；班級跳蚤市場的收入；學校舉辦班級競賽發給班上的獎金……等。
筆者不是很贊成向每位學生收取一些費用，因為後遺症較大，所以這個方法，少用為妙。
（三）老師、學生每人捐兩、三本（捐出或歸還）：
撇開現金購買這個方法不談，班上每位小朋友拿出二至三本書是成立班級圖書最快的方法。但在小朋友拿書來之前，有幾件事要先向小朋友說明：
&這本書的書況良好。
&這本書適合班上同學閱讀。
&這本書全班同學都有權利閱讀。（因為有的小朋友當他和某位同學吵架時，就不允許別人看他拿來的書。）
&雖然大家都會很愛惜你拿來的書，但是在多人的閱讀後，書一定無法維持得像原來的那麼新、那麼好。這本書也很有可能會遺失。
&這本書會在學年結束後歸還給你或是你也可以捐給老師，讓以後老師的學生也看得到
（四）跳蚤市場購買：
校內舉辦的跳蚤市場是尋寶的好機會。有些書籍書狀良好，價錢又便宜的離譜，通常只要幾十塊錢。筆者曾在校內的跳蚤市場買過漢聲出版的中國童話故事一本只要25元；也曾買過一本只要10元的繪本及洞洞、翻翻書；還曾買到哈利波特一本只要50元；有一次更買到了超大本的繪本導讀用書，一本只買5元，筆者一口氣全買了……因為小朋友看過的書，常會拿到跳蚤市場義賣，而且只有家人看過，通常書況都很不錯喲！
透過以上1、2、4的三種方法，筆者在一年內又新增了一、兩百本的班級圖書喲
待續~~
沒有留言:
張貼留言