班級圖書經營及鼓勵閱讀(下)

一、上架小技巧：有了圖書之後，如何將圖書上架，並做便於借閱及整理的歸劃也是很重要的呵！

（一）善用三層櫃：

       大賣場或特力屋常賣的三層櫃，一組只要一、兩百元，用來放置圖書最恰常不過了。三層櫃直立放置時每格的高度，用來放一般圖書剛剛好。將三層櫃打橫，每格的高度又很適合放置太高的繪本呵！

 

（二）善用彩色標籤：

         書局售有各式各樣的彩色標籤（有一種直徑約1.5公分的圓形彩色標籤，約有10種顏色，一包有100個以上的貼紙只要25元），是整理圖書的好幫手。將圖書依類別、高度分別放置於三層櫃後，將每層格子給個編號並貼上貼紙：紅1（代表紅色貼紙1）、紅2（代表紅色貼紙2）……，放在此格內的圖書，全在書背上貼上各代表顏色的貼色並寫上號碼。如此一來，小朋友在歸還圖書時就知道該放回那一格，若有一、兩位圖書小天使的幫忙，班級圖書區就能常保整齊清潔了。

        在放置圖書時，建議將該格儘量放滿，日後如果發理該格太鬆，即代表該格的圖書回流有問題，老師就該提醒大家要記得將圖書歸還。（因為常有小朋友將圖書放在抽屜內，一放就是一星期呢！）

二、鼓勵閱讀

（一）新書介紹：

        每當有新書進到班上，在貼好貼紙上架前，筆者都會一一介紹新書，經過老師舌燦蓮花的簡介後，常引起小朋友的爭先搶讀，搶不到的還會採預約的呵！可見這招對鼓勵閱讀的效用有多大。

（二）好書介紹：

對於一些上架已久，卻缺乏小朋友關愛的圖書，即可用「好書介紹」的方法來吸引小朋友的目光。

筆者曾經在班上介紹過一本愛呆西非連加恩。因為聽過連加恩故事的小朋友不多，該本書又没有注音（筆者教的是低年級，那時大部份的小朋友都還很依賴注音），所以頗遭小朋友的冷落。筆者想藉由此書來闡述「感恩」，也想鼓勵小朋友接觸没有注音的書，所以在一個早修時間，花了一、二十分鐘，講了連加恩的故事，講得小朋友們都很感動，下課時的狀況，就可想而知了吧！（該本書差點没被分屍呢！）

（三）閱讀紀錄單：

         為了鼓勵小朋友閱讀，筆者會在每一本班級圖書的最後一頁貼上「讀者簽名單」。看完書的小朋友要在讀者簽名單上簽名，簽上名字就代表看完了一本書，是多大的成就啊！ 

此法除了可以鼓勵小朋友閱讀外，也可以藉此明瞭每本書受小朋友喜愛的情況，及每位小朋友閱讀的多寡。

（四）獎勵：

      獎勵是鼓勵閱讀很有效的方法，累積閱讀一定量的書籍，即可給予不同的獎勵。奬勵可以是一張獎狀、一份獎品，也可以以「減少功課」做為獎勵呵！獎勵的方法千百種，相信老師一定比筆者想出來的方法更多、更棒！筆者就不在此贅述了。

（五）一個月實施一次30分鐘的集體閱讀：

      筆者班上的小朋友都很喜愛閱讀，他們很珍惜這一個月一次的機會。在計時開始前，請小朋友將30分鐘閱讀所需的量，一次拿足，這30分鐘內不可以起來換書、也不可以講話、做其他的事，只可以「看書」。

老師可藉此機會觀察每一位小朋友閱讀的情形。在家中有落實「閱讀計劃」的小朋友，在此30分鐘內，完全沈浸在閱讀的樂趣中。但仍會見到少數小朋友，東張西望，無法專注閱讀。若有這類小朋友，老師就必需再一次輔導他，如何進行「閱讀」，並與家長溝通。 

三、開放借閱：

        小朋友很希望可以將書借回家讀，因為在學校的閱讀時間不是很充足，有時又看得不過癮，所以會興起借書的渴望。當您班級圖書是小朋友人數的3倍以上時，建議不妨試著讓小朋友借書回家。

        筆者班上的借還書流程如下：

（一）借閱者填寫借書單，一式兩份（如下）。

二年八班借書單
借書日期
姓名
書名
還書日期
……………………………
二年八班借書單
借書日期
姓名
書名
還書日期

   （二）一份貼在聯絡簿上（可以讓家長知道孩子們借書回家，一來讓家長鼓勵孩子，二來也可以提醒孩子歸還）。

   （三）一份在背面在貼上雙面膠，交給「借還書小天使」，小天使將借書單依序一一貼在A4的空白紙上。

   （四）還書時，將書交給小天使，小天使會在聯絡簿及借書單上蓋上還書日期戳記。

（五）借書以兩天為限，逾期者七天內不得借書。小天使會每天查看歸還情形，並予以催書。

以上是筆者班級圖書經營及鼓勵閱讀的小小經驗，希望能帶給您一些幫助。讓我們一起推動閱讀，閱讀萬歲！