2016年5月28日 星期六

2-1-3 國語文閱讀理解命題示例(命題者:黃維民)

國語文閱讀理解命題示例(命題者:黃維民)

江南 漢樂府
 
江南可採蓮
蓮葉何田田
魚戲蓮葉間
魚戲蓮葉東
魚戲蓮葉西
魚戲蓮葉南
魚戲蓮葉北

國語文有效教學三大策略操作手冊-國小版
內有詮釋、摘要、推論具體操作示例
一、詮釋
1.還原文句
2.梳理文句
3.簡化長句
4.文言文翻譯
5.文轉圖
用繪本閱讀生命教育之教學分享 ---打造一座故事園  王琇姿                
    讀好的圖畫書的孩子,一定對世界有不同的人生觀,能領略不同的真理和智慧。
                           ── 林良〈兒童文學作家〉

2016年5月26日 星期四

2-1-2 一點一畫都不能馬虎---參與中教大板書檢定評審有感

    板書檢定是台中教育大學多年來的檢定,十分鐘寫四十個字,除了訓練學生寫板書的速度外,也考驗寫字的功力,尤其任教小學低年級的老師們更須注重每個字的點畫和結構,板書能力的培養刻不容緩.
                                                                    板書檢定教室

2016年5月18日 星期三

3-2-1 3-2-2 104學年度第2學期國語文國小組分區到校輔導(神岡區圳堵國小)

一、辦理期間:105518 ()
二、辦理地點:臺中市神岡區圳堵國小視聽教室
三、主講人:游麗蓉輔導員
四、講題:有趣的童詩

3-1-1 105年度國小國語文輔導小組輔導員公開課(永春國小)

五月17日國小國語文輔導小組辦理本學期第二場輔導員公開課



3-1-1 國語文國小104下輔導員公開課(南屯區永春國小)

104學年度第2學期臺中市國民教育輔導團國小組-輔導員公開課


一、辦理期間:105517(星期二)
二、辦理地點:臺中市南屯區永春國小
三、實施方式:輔導員示範朗讀教學(南一版第10冊第12課尼泊爾少年)
四、點評專家:
武滿華主任

2016年5月13日 星期五

1-1-1 104學年度第二學期第三次團務工作會議會議

臺中市國民教育輔導團語文領域國小國語文輔導小組
104學年度第二學期第三次團務工作會議會議記錄
一、時間:105513日(星期五)900~1200
二、地點:永春國小

2016年5月10日 星期二

2-1-2 好的文章可以這麼開頭


一篇文章的好壞,起頭很重要。一篇成功的文章,往往開頭就已經決定了一半。

文章的開頭是為了後續內容在鋪路,雖然不是主要的內文,但,有好的起頭,才能讓後面的主文有一個好的引頭,慢慢鋪陳至後面的主文,因此,開頭的寫法要由遠到近,慢慢切入主題,不可一開頭就將內容全搬出來,直接回答題目,那後面的文句就很難發揮了。

2-1-2 如何寫出好文章


寫文章最怕文不對題,那所有的努力都白費,實在太可惜了!只是,文不對題這種情形,除非是看錯題目,否則很少發生,但是,對題意掌握度不夠準確這種情形倒是很常看到,說是離題,倒也沒有;說是切題,也不算。而這種情形因無法確實掌握題意,內容也很難準確發展。

例如,「我愛旅遊」這題目,常有小朋友寫一次戶外教學的旅遊經驗,或與家人外出旅遊的經過,將旅遊的過程從頭敘述到尾,把文章寫成遊記,這種情形就是沒有精準掌握題意。寫作文,沒有精準的掌握題目,後續的內容便容易偏題,無法拿到好的成績。