2013年6月14日 星期五

102年反省探究專業學習社群--多元評量工作坊第四場

日期:102年6月14日
時間:下午1:30~4:30
地點:潭陽國小第二會議室

活動內容:
1.輔導員—瑞穗國小輔導員許展榮老師主講
2.研習主題—高層次思考閱讀測驗審題
3.綜合座談、討論


102年度國語文國小組第四次團務會議暨輔導員專業成長活動

日期:102年6月14日
時間:9:00~12:00
地點:潭陽國小

活動內容:

2013年6月5日 星期三

2013年6月3日 星期一

集中識字教學法

九年一貫課程實施之後,國語文的時數減少,但字詞教學是小學語文教學中的一項基本學習內容,其重要性是不變的,識字過程需要三項基本能力,即音韻處理、字形處理和語音處理。漢字形音義三要素在識字認知處理中所起的作用是不一樣的,字音和字形都十分重要,其中部件、部首、聲旁都應特別重視。

2013年6月2日 星期日

國語補救教學,你可以試著這樣開始……

壹、診斷學生起點行為:
一、教學前的診斷起點行為:參考學科的能力指標或相關概念地圖
二、課堂中的評量方法:觀察、問答、作業(練習)表現
三、看什麼?正確率、速度、錯誤
四、方法:觀察、問答、作業(練習)表現
五、教師要學習:1.會觀察、值得注意的學生反應。2.會詢問瞭解學生的內在想法。3.不要急著說「錯」!

低年級教師節統整教學活動設計


教師節敬師感恩相關教學活動設計

聯綿詞

我們中國人所用的語言,屬於漢藏族的孤立語。它的特色是單音節的、孤立的或分析的。運用語言表達思想,應該掌握詞語的意義和用法,因為一個句子所要表達的意義,是通過句中一個個詞語的意義表現出來的。離開了詞語就沒有句子,對詞語理解錯誤,會影響語言的表達效果。