中區領域召集人會議暨主題教學輔導

103.11.26(星期三)，在南屯黎明國小辦理中區的領域召集人會議暨主題教學輔導。

此次由 張瑞祥老師介紹「自然寫作」的活動設計與實務分享：

書法口語評量之二--介紹天下三大行書

    進行了兩次上台介紹自己的書法作品之後,為了提升學生的書法欣賞能力,特別挑天下三大行書三幅作品來讓學生做導覽.
    首先,先以硬筆線條來讓學生猜猜兩位嫌疑犯的情緒.並將全班分成四組做分組討論,最後由一位學生代表來說出各組的答案.

103學年度第一學期第三次團務工作會議會議記錄

一、時間：103年 11月21日（星期五）9：00~12：00

二、地點：順天國小

三、主席：洪文鍊校長             紀錄：郭矩妃

四、列席：如簽到表

書法教學多元評量之口語評量

    有感於學生的口語能力之不足,本學期書法教學的重點在培養學生敢上台說話的能力,於是,在製作完甲骨文巫師面具和金文紙鎮之後,要求他們每人都要上台介紹自己的作品.

103年11月12日上學期:到校輔導(立人國小)

103年11月12日上學期:到校輔導(立人國小)

淺談聆聽教學

    不論何種聆聽的教學方式，想要進行有效方式的聆聽活動，進而使學童成為一個主動的聆聽者，應該先學習良好的聆聽策略。Brent與Anderson(1993)和Jalongo(1991)都主張學童應該學會不同的聆聽技巧，並能夠依照不同的聆聽目的來進行聆聽。以下整理對學童而言最常使用的聆聽類型—鑑賞性聆聽所使用的策略(素材是指故事、詩以及抒情文)