2017年11月22日 星期三

舒適宜人又完善的書法教室---神岡國小

    若要實施書法教學,完善的環境和設備是不可或缺的,筆者在一次研習中造訪神岡國小的書法教室,覺得這真是書法教室的楷模,值得大家參考!
    一進入書法教室,就是滿眼的古典氛圍, 讓人不禁想拿起毛筆來寫字呢!

2017年11月15日 星期三

點燃更多寫字的熱情---硬筆書法檢定

    很多學校為了讓孩子寫出一手漂亮的硬筆字,都會舉辦校內的硬筆字比賽,但大多一個班級只能派出兩位菁英選手參加,得獎名額大多是前三名和佳作數名而已,這對普及寫字風氣的影響實在有限.因此,我們想來舉辦以年級為單位的硬筆書法檢定,希望增加得獎人數來讓更多的孩子得到肯定.
                                                 一般學校的硬筆字比賽得獎名額有限

2017年11月13日 星期一

國語課堂玩語文


語文教育是以閱讀能力為教學核心,並以寫作能力作為學生語文能力的展現。然而,國語文的範圍很廣,我們可以如何結合閱讀與寫作能力的學習呢?其實,最簡單的方式,就是利用課文做語文的學習。以下是我們班級裡「玩」語文的作法,供家長們參考,您在家裡也可以試試看,孩子的語文能力會提升喔!

1.     換句話說寫大意:利用課文的內容,讓學生換句話說,訂一個和課文相關的題目,讓學生將課文內容寫成一段精簡的文章,便成了一篇大意。以第十二課「客家擂茶」為例,課文在介紹客家人不同的擂茶味道,並了解擂茶是祖先的巧思。於是,我請學生以「客家祖先的智慧」為題,讓學生寫下課文中如何展現客家祖先的聰明與智慧,於是,學生交回來的作業就是一篇不折不扣的課文大意,也是一篇有命題的小短文喔!

2017年11月7日 星期二

1061018伙伴學校-大秀國小-教學分享

             本次研習由輔導團的蘇靖媚老師到伙伴學校-大秀國小,進行國語文教學分享。

靖媚老師的教學亮點在於給予學生舞台,藉以激發學生創作,來取代重複的書寫。講師所設計的教學活動幾乎都以此為出發點,這次的分享,最令人佩服的是,教師運用各種技巧,把語文需要累積的基本功,融入有趣味的活動中,讓我們看到了教室中有了樂於討論,樂於發表的教學風景,十分讓人欣賞。

研習內容包括: