兒童詩的介紹（二）~兒童詩的寫作原則與欣賞

兒童詩的介紹（二）～兒童詩的寫作原則與欣賞

劉馥菁

文學的感人在於潛移默化。寫詩，除了有愛心、童心外，還需要一顆優美的詩心，隨時看出事物的美和善，之後化為文字，讓兒童耳濡目染，達到潛移默化的效果。

兒童詩的寫作原則有以下幾點：

一、主題要正確

1.主題是文學的靈魂，文學是唯美的，從美學觀點看，美就是善。

2.詩是種思想，導人向善，提高人類精神層次。

（1）中國文化：四維八德

（2）進步社會：自由、民主、平等、公理

(3)個人修養：樂觀、進取、互敬、互愛、負責、盡責

要有個人觀、社會觀、世界觀、宇宙觀，讓兒童的視野心胸從自己延伸到社會、世界、自然、萬物，才能發展吃出進步和諧的社會。

二、情感要真摯

1.只有發自內深處的至情智性作品才能被歌頌讚揚。

2.為兒童創作要有顆真正的愛心，愛他們的現在、過去、未來。

3.這份愛來自肺腑、心靈，是自然的。

4.將個人的深刻感受、人生經驗流露在字裡行間。讓讀者感受的那份「愛心」。

例如：鞋（林武憲《童詩五家》）

我回家，把鞋脫下

姊姊回家，把鞋脫下

哥哥、爸爸回家

也都把鞋脫下

大大小小的鞋

是一家人

依偎在一起

說著一天的見聞

大大小小的鞋

就像大大小小的船

回到安靜的港灣

享受家的溫暖

三、形式要多變

1.兒童詩除了簡潔、意象清楚外，最能吸引人的在於趣味的形式。

2.一段式、二段式、三段式是最簡單的表達方式，但在固定的形式中，也希望字數、句法能活潑多變。

例如：升學的樓梯（中市忠孝國小 張鈺鑫）

幼稚園：1、2、3……

一年級：ㄅ、ㄆ、ㄇ……

二年級：加和減……

三年級：乘和除……

四年級：平方和立方……

五年級：分數和小數……

六年級：怎樣解題……

現在，我真想倒退回去……

六年級：上課任我去發展……

五年級：激烈的打棒球……

四年級：刺激的踢毽子……

三年級：整天陶醉在水彩中……

二年級：獎狀一大疊……

一年級：天天玩遊戲……

幼稚園：上課聽故事吃點心……

四、能抒發兒童的情緒

能站在兒童的立場，做兒童的代言人，必能使兒童內心平靜、心情舒暢、身心健康。

五、能愉悅兒童

例如：看醫生（路衛《國語日報童詩選》）

媽媽臼齒疼

到醫院看醫生

醫生說

拔掉

媽媽門齒疼

到醫院看醫生

醫生說

拔掉

媽媽頭疼

又要到醫院看醫生

妹妹拉著媽媽說

不要

六、取材多樣化

例如：三個「ｘ」（馮輝岳《詩蕊》）

三個「ｘ」

相聚在一張紙上

「ｘ」告訴小朋友：

字寫錯了，

「ｘ」大聲說：

我是注音符號裡的一員。

    「ｘ」拍拍胸脯：

我可以把數目字放大，

要多少倍隨你的便。

三個「ｘ」

互相爭論誰的本領大，

吵了老半天

也沒有結果。

七、想像要優美

金魚（林良《童詩五家》）

我是一隻

  表演的魚，

不能躺在缸底

            沈睡。

二十四小時

跳著水上芭蕾，

沒有下班

而且不能喊累。