作文講義──善用問句 改變語氣

目前國中基測寫作測驗評分共分為七級：零級分、一級分、二級分、三級分、四級分、五級分、六級分。其中六級分的評分規準如下：

※立意取材：能依據題目及主旨選取適當的材料，並能進一步闡述說明，以凸顯文章的主旨。

※結構組織：文章結構完整，段落分明，內容前後連貫，並能運用適當的連接詞聯貫全文。

※遣詞造句：能精確使用語詞，並有效運用各種句型，使文句流暢。

※錯別字、格式與標點符號：幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。

也就是說，文章想要拿到六級分，必須具備以上的要點。現在，我們把焦點集中在第三部分「遣詞造句」的「有效運用各種句型，使文句流暢」這部份。

這裡所指的句型有許多不同的分類，老師就以最簡單的二分法為例，分成肯定句和疑問句。

多數人提筆為文的時候，習慣寫的句子是肯定句，也就是以逗號和句號作結束的句子，肯定句的優點是能夠堅定而清晰的表達心中的想法，直接把心裡的感受透過句子穿透讀者的心，就讀者的角度而言，他是被動接受作者所傳遞的訊息。由於散文是作者直書胸臆的文類，這樣的寫作模式是司空見慣的。

但是孔子曾提醒我們：「學而不思則罔，思而不學則殆。」先哲叮嚀我們閱讀的時候要「學思並重」，一味灌輸讀者，難免削弱他的閱讀興趣，若能適切的安排問題，讓讀者在接收訊息的時候也能有反思的機會，更能激發他參與文本的興趣，也就是說，在這樣的閱讀過程中，讀者不再是被動的角色，在作者的精心安排下，他得以轉換角色成為主動者，在作者的引領下，去做一番思考。

作者引領讀者思考的方式很多，其中最簡單的方式就是拋出問題，亦即把原本的肯定句改寫為疑問句，請看下面的兩個句子：

◎那是薰衣草花田，我能想像自己在偌大的花田中奔跑、歡笑的情景。

◎那是薰衣草花田嗎？我能想像自己在偌大的花田中奔跑、歡笑的情景。

前一句是肯定句，讀者只能被動的知道作者看到薰衣草花田的反應；後一句是疑問句，問句一出現，讀者立刻被問句引導，腦海中隨即呈現一片薰衣草花田的美麗景象，這就是疑問句精妙的地方。

同樣的道理，「是不是在我幼年時期，曾經邂逅浪漫的紫色，這分唯美的感覺從此存在於我的心靈深處？」疑問語氣的出現，使得語氣變得十分輕靈、唯美、浪漫，這是肯定句無法帶來的閱讀效果。