兒歌的介紹(一)

兒歌的定義與特質

先前，已經對兒童文學的緣由及創作原理做了些介紹，現在，我們依分類來做更深入的討論，希望對兒童文學有興趣的教師及低年級教師有些幫助。

首先，我們先來談談兒歌。雖然現在教師們較少從事兒歌教學，但唱遊課對低年級兒童來說卻是非常必要的，也是最受低年級學生喜愛的課，若在唱遊時，教師能帶入兒歌的教學，相信學生能在開心的唱遊課時也能學到文學的優美與深刻的意境。
一、兒歌的定義

兒歌是符合兒童心理的諧韻歌詞，由於歌詞淺白，注意諧韻，本身有高低不同的聲韻，加上唸誦時注意強弱、長短、抑揚頓挫，有如唱歌，因此兒歌有「兒童歌謠」的稱呼。「兒童歌謠」，取一、三字，為「兒歌」；取二、四字，為「童謠」。古代人多採用「童謠」，現代人則改用「兒歌」。

兒歌的類別有催眠曲、遊戲歌、知識歌、逗趣歌、勤勉歌、抒情歌、生活歌、故事歌等。

1.催眠曲：催促兒童入睡的歌謠

2.遊戲歌：兒童做遊戲時朗誦的歌謠，可分為：獨戲歌、二人遊戲歌、

多人遊戲歌三種。

3.知識歌：介紹知識的歌謠，包括：動物歌、植物歌、數字歌、器皿歌、

自然歌、時令歌、衛生歌、語文歌……

4.逗趣歌：詞句俏皮、內容有趣，能逗引他人的歌謠

5.勤勉歌：是勸導、勉勵兒童向善的歌

6.抒情歌：抒發喜怒哀懼愛惡欲等情感的歌謠。

7.生活歌：敘述兒童的生活情形，或是跟兒童生活有關的社會情形的歌

謠。

8.故事歌：敘述故事的歌謠。

二、兒歌的特質

兒歌的特質應包括趣味性、淺易性、音樂性、實用性、文學性。

1.趣味性

兒童朗誦歌曲是為了得到快樂，因此趣味性是兒歌很重要的特質。

2.淺易性

兒歌內容淺顯，語言口語化，篇幅小。不管傳統或現代創作，兒歌內容淺白，適合兒童的生活經驗、思想、程度與興趣；文句口語化，淺白易懂；形式短小，適合兒童朗誦。好兒歌都有此特質。

3.音樂性

兒歌是詩歌的一種，講究音韻和節奏，因此有音樂性。舉例來說，兒童聽不懂催眠曲的內容，但聽了富有音韻和節奏的村眠歌，卻能愉快入夢鄉，便是音樂性的功能。而兒童喜愛朗誦兒歌的原因之一也在於兒歌富有音樂性，容易琅琅上口，容易記憶。

4.實用性

兒歌大都敘述一件事或描寫一個事物的特徵，偏重實用兒少抒情，因此與兒童詩不太一樣。

5.文學性

因為是文學作品，所以講求多樣的表現特性，結構多變，意境清新，情趣深厚。

介紹完兒歌的定義與特質，相信教師們能夠挑選出優良的兒歌來從事教學，並且，在教師們的帶領下，能讓學生對兒歌有深一層的了解。下次我們再談談兒歌的創作與欣賞，希望對有意從事兒歌創作、教學或想帶學生創作兒歌的教師能有一些幫助。