六年級閱讀理解評量範例

油條報紙．文字夢

（本文選入康軒文教公司國小六下國語課本）

童年在花蓮，家人對我的勤快，頗有好評，有人要買些什麼、找些什麼、送些什麼，大抵是爽快答應。其實，他們不知道，我這勤快也頗有附帶好處。買糖、送餅這些不用說，即使買油條、買報紙，也有教人樂此不疲的理由。 酥熱的炸油條當然好吃，我更屬意的是包油條的舊報紙。


　  五○年代的後山花蓮，家庭訂報還不普遍，一來是口耳相傳的小眾傳播還當道，正式的廣播電台也還做得帶勁，再是幾家台北發行的報紙，運到花蓮，分派到家，早已過午，新聞已經變成舊聞。儘管這樣，那印滿鉛字的舊報紙，還是非常的吸引我。裡頭一個又一個的文字，竟然連綴成一段又一段的異想世界，當時的我，覺得非常的不可思議。印了那麼多字的舊報紙，在當時算是稀有紙品，我們家沒有訂報，而買油條就能附包一大張，還嫌什麼衛不衛生？我總是充滿期待的看著老闆的女兒，將一整張報紙包我一根油條，那是特別情商，最佳禮遇，不宜太張揚的，要是她肯附包一張副刊或體育版，那天算我走運。
　  我一直想不透，怎麼有人可以在一天裡寫那麼多字，而且還是用鉛字排出來。到底是誰寫了那麼多的文字？師訓班來的代課老師說是記者寫新聞，作家寫副刊的文章。作家和記者誰大？這是我之前一直弄不清楚的問題。當時的新聞稿，記者不署名，作家個個有名字，顯然是作家比較大，但是，他們怎麼躲在副刊裡，而記者寫的卻放在主刊？
　  這大大小小分不清楚，反正這些人能寫這麼多字，規規矩矩登在報紙上，對我來說就是非常厲害的人物了。雖然報紙被拿來包油條，都還是我的寶，我常常一邊吃油條，一邊撿來看。油條外的報紙，要遇到好看的內容，可說是可遇而不可求。於是，每個週末上街買報紙，就成為另一件讓我期待的週末活動。這項任務是我向祖父主動要來的。小學的我識字不多，但膽子夠大，慨然答應為祖父讀報、猜字之外，還得做台語翻譯，這艱鉅的任務能持之以恆，完全拜那好看的副刊所賜。
　  為祖父讀報，是音譯、直譯和義譯同時進行，內容的節縮和渲染是由我主控，但讀速和段落重播則是祖父掌握。這種祖孫倆的快樂週末，常弄得兩人耳根發熱，即使初中聯考迫近，也沒間斷。祖父愛聽主刊的國內外大小事，我收藏副刊，一整個週末都沉醉在副刊的長篇文字中，真是過癮。
　  當年讀油條報紙，以及每週詳讀一份副刊的我，怎麼也想不到之後我也膽敢寫作，身分證上掛了「作家」之名南北晃蕩。想必當時那一個一個的文字，已經逐漸拼貼出我的大夢，我的作家夢。

評量試題

1、作者在首段敘述：「童年在花蓮，家人對我的勤快，頗有好評，有人要買些什麼、找些什麼、送些什麼，大抵是爽快答應。」作者為何喜歡幫家人跑腿、買東西呢？請你找出兩個主要的原因。

2、對於閱讀報紙這件事，請你找出作者和爺爺各有什麼不同的喜好？

3、文中敘述祖孫倆的快樂週末，你認為祖孫倆感到快樂的原因為何？

4、從本文敘述可以得知，作者的夢想為何？

5、根據本文敘述，你認為作者能實現此夢想的原因為何？

6、文中敘述「作家和記者誰大？這是我之前一直弄不清楚的問題。當時的新聞稿，記者不署名，作家個個有名字，顯然是作家比較大，但是，他們怎麼躲在副刊裡，而記者寫的卻放在主刊？」你認為作家和記者誰大？為什麼？請寫出你的想法。

六年級閱讀理解評量解答分析

油條報紙．文字夢

1、作者在首段敘述：「童年在花蓮，家人對我的勤快，頗有好評，有人要買些什麼、找些什麼、送些什麼，大抵是爽快答應。」作者為何喜歡幫家人跑腿、買東西呢？請你找出兩個主要的原因。

正確答案：（1）有買糖、送餅的附加好處。

         （2）作者屬意的是包油條的舊報紙，因為他喜歡閱讀報紙。

2、對於閱讀報紙這件事，請你找出作者和爺爺各有什麼不同的喜好？

   正確答案：祖父喜愛主刊的國內外大小事，作者喜愛收藏副刊或體育版。

3、文中敘述祖孫倆的快樂週末，你認為祖孫倆感到快樂的原因為何？

   正確答案：內容的節縮和渲染是由作者主控，但讀速和段落重播則是祖父掌握。

         由此可知，祖孫倆各取所需，他們真正體會到閱讀的樂趣，所以快樂無比。

4、從本文敘述可以得知，作者的夢想為何？

   正確答案：作家。

5、根據本文敘述，你認為作者能實現此夢想的原因為何？

參考答案：

（1）    從小養成閱讀報紙的習慣，喜愛閱讀。

（2）    藉由讀報給爺爺聽的同時，練習內容的節縮和渲染，奠定了寫作的基礎。

備註：通常孩子只回答「喜愛閱讀」，但讀報給爺爺聽的同時，對故事情節的掌握、渲染更是寫作重要的條件，故此部分需要更用心的孩子，透過仔細閱讀理解與歸納，方能關注此重點。因此，只答（1），只能給予一半的分數。

6、文中敘述「作家和記者誰大？這是我之前一直弄不清楚的問題。當時的新聞稿，記者不署名，作家個個有名字，顯然是作家比較大，但是，他們怎麼躲在副刊裡，而記者寫的卻放在主刊？」你認為作家和記者誰大？為什麼？請寫出你的想法。

備註：此題無標準答案，但孩子必須理解「誰大」的意思。「大」在此應理解為權

      力、聲望或者地位崇高之意，故從學生的作答方向可以了解學生閱讀理解

      力。

參考答案：

（1）    我認為作家有名字，顯然是作家比較受尊敬，因為作家作品有可能名留青史，

但我比較少看到記者的報導名留青史，新聞常常是很快的變成舊聞。

(2)             我認為記者權力比大，因為他們的報導可能影響股市、人們的心情、或者

      造成社會動盪，也有可能讓人們有所警惕、知道最新訊息，所以我認為記

      者和大家有較密切相關性。