臺中市國教輔導團語文領域國語文國小輔導小組

網路資源融入閱讀教學案例分享

    

    由於資訊快速傳遞，在網路上隨手可蒐尋到許多可用的資源，藉以運用輔助教學；比較常見的是將蒐集到的文字資料複製編輯成文件檔案，以平面的方式呈現。以下分享互動式的型態，供教學現場的老師們參考：

『○○之星』

（一） 檔案形式：將網路蒐集到的文章，剪輯並配樂製成PPS播放。

『○○』可以學校、班級或其他方式命名。

（二） 適用年級：四—六年級

（二）閱讀策略：理解、聯想、推論、綜合

（三）教學模式：小組討論、發表分享

（四）活動流程：

1.以五芒星為引導，分別於五個角落相對位置填上教師指定之內容。可依年級及團體或課程性質調整，例如：自己的姓名、最喜歡的一本書、最喜歡的休閒活動、最喜歡的科目……

例如：

2.觀賞影片（大約3~4分鐘）

  例如：

3.觀賞完影片，請學生各自回憶內容、思考並為影片命名，在五芒星的中央空白位置寫出原因或理由。

4.小組內成員先作輪流分享，再徵求志願者或指定學生上台發表。

（五）教學小提示：

1.第一次PPS播放過程中，只有音樂做襯景，建議不做口述旁白，可以讓學生 

  更專注觀看影片。

2.影片結束後，教師可視學生年級或程度，就內容略微摘要，協助引導學生回

  憶思考。

3.為故事命名的任務，亦可以彈性調整為個人完成或小組共創。

4.活動結束前，在播放一次PPS，由小組或個人輪流朗讀文字對白，將更有感

  受。