「臺中市教學資源網」上傳教學資源作品實務分享-2

「臺中市教學資源網」上傳教學資源作品實務分享-2

有了正確的系統介面操作程序，便能增進審查的效率；而優質的作品內涵，則能提升作品通過及運用率。

一、為什麼要把關？

（一）獎勵措施秉公平，激勵創新績優作。

（二）上匯教部入口網，中市優質譽全國。

（三）課綱規準內容佳，教學現場妥適用。

（四）資訊快速瞬更迭，多元向度迎國際。

二、審查標準：

（一）『 3用』很重要：

1.可用－符合能力指標。

2.好用－符合教師期望。

3.受用－符合學生需求。

（二）『 4 不 4 要 』需留意：

1.不抄襲/要原創:不能有似曾相識的感覺。

2.不重複/要獨特:與習作相似性不能太高。

3.不浮濫/要整合:同性質檔案合併不分開。

4.不灌水/要精緻:題型結構多元不過陽春。

三、各類資源設計掌握要訣：

（一）資源種類：

1.教學設計：包含完整教學簡案或詳案，以及相關的學習活動單或補充教材等。

2.教學活動：包含摘要說明相關的課程領域、設計理念、實施的時機、適用的對象、活動進行的方式以及統整的課程單元等。

3.教材：課程單元或活動所運用到的各類相關補充資料，如（多媒體）簡報、參考資料、網路資源、CAI互動教學媒體等。上傳的教材，應包含摘要說明所配合的單元教學活動。

4.學習單：包含摘要說明所適用的相關的單元內容或教學活動、使用的方式、場合、注意事項等。

5.素材：自行研發、設計、蒐集、拍攝、繪製的完整教學資源，如圖畫、照片、影片、音樂、動畫、工具軟體等，上傳的素材，包含摘要說明使用的時機、步驟、適用的領域或議題與單元名稱。

（二）掌握要訣：

1.教學設計VS 教學活動：

（1）流程完整

（2）容易上手

（3）創新獨特

2.教材

（1）正確

（2）互動

（3）實用

3.素材

（1）方便好用

（2）版權無虞

（3）豐富多樣

4.學習單：不同形式題材，應掌握不同重點

（1）閱讀學習單：深度、廣度、相關度

（2）成語學習單：統整、正確、融入

（3）寫作學習單：技巧、修辭、綱要

四、常見修正及建議事項：

（一）審查領域：七大領域之資源通常選擇該領域為『審查領域』，相關議題融入時，應視內容特性選擇相應的領域審查。例如：

1.請確認資源所屬學習領域，選擇正確審查領域〈生活〉，再上傳送審。

2.請依對應之課綱指標或目標之學習領域，選擇審查領域上傳。

3.您的教案融入的議題與評量項目，語文的關聯性不多，建議改投其他領域審查。

（二）適用年級：應仔細正確檢查、確認、選擇適用年級；低年級學習單則應標註注音。

（三）資源類別：設計之初即應確立資源種類，送件時更應審慎勾選。

（四）課綱指標：應依據最新課程綱要，選擇對應之能力指標。

（五）內容正確：仔細檢核校對，一字多音或錯別字更應留意；以注音或特殊字體呈現之文字，為適應不同電腦安裝之字型差異，另以pdf檔處理，或上傳相關使用字型，以利呈現正確內容。

（六）參考解答：學習單或評量卷請附解答以方便使用者批改。

（七）排版美工：背景設計應簡化，文字清晰且字體合宜，以適合閱讀、印製書寫為原則；學習單應留欄位供學生填寫班級姓名等資料；行距及書寫欄位要充裕……

（八）素材統整：以自行拍攝的照片做為教學素材，應有一定數量並經系統整理；影片應以自行拍攝為宜，無版權之虞。

（九）檔案遺漏：未見附加檔案，上傳前應確認檢查。

（十）掌握時效：

1.避免重複送件或一案多投，或上年度未通過作品未經修正又投件。

2.資源設計應配合現行課程，而得獎作品應為近期之作，避免年代久遠降低參考價值。

3.每年受理送件時間不一定相同，請留意實施計畫的相關推定；倘若初審後有修正建議，亦應參考建議內容儘速修正後再上傳。

凡通過「臺中市教學資源網」都將連結上匯至「教育部數位資源入口網」公開分享，供更多教學者或佑需要者參考使用，優質的作品更彰顯臺中市夥伴們勤耕力耘的豐碩成果。期待更多、更繽紛燦爛火花的綻放！！