打開小玩子的童年記憶盒

打開小玩子的童年記憶盒

    六年級學生畢業前的作文教學活動，設計主軸是「回顧」，題目為「小玩子童年記憶盒」，在畢業前最後一次作文課，老師希望讓畢業生能回顧在校六年的學習歷程、師生互動、校園回顧......，為自己的小學畢業作好準備。學生藉由討論、思考、激盪、發表......，並畫出自己寫作的歷程圖、與老師老論、再激盪、再發表、再修正，提筆寫作，完成屬於自己的小玩子記憶盒。

    老師先引起動機，並喚起學生的舊經驗，與學生討論在潭陽國小學習六年有哪些難忘、有趣的人、事、物，請學生分組討論、發表，再將孩子的想法分類寫在黑板，當成孩子寫作的的材料及思考的方向，學生發表完，也聽無其他人的想法，老師請學生試著規劃自己的寫作方向，這時進行行間巡視及討論，讓茫無頭緒的學生可以規畫出自己想要寫作得主軸，要取捨哪一些主題，讓每個孩子順著你搭的鷹架往上爬，找到屬於自己的心靈寶藏，也能順利開啟小吳子的記憶盒。

    學生一開始思考的方向無法展開且顯得焦急不安，讓小組一起發想，再自己整理思考、寫作脈絡，毫無頭緒的學生可以跟老師討論，或跟小組再討論，大多數的同學都能掌握寫作方向，寫出記憶盒中的點點滴滴。

    學生的記憶盒一旦開啟，思想源源不絕、思緒彭派不已，教學者請學生按照自己規畫的寫作歷程圖進行寫作，此次的寫作練習分成小章節式的寫作活動，依照自己設計的寫作脈絡進行寫作活動。

    小玩子記憶盒寫作歷程約分五-六週進行，寫作完成將文章及結成冊並進行班級觀摩，學生以順時鐘方式輪流欣賞，可以攜回家一兩天，看完後輪傳下一位，依序進行，看完的小朋友需要給小玩子一張回饋表鼓勵或建議都可以，在傳閱完畢時，班上同學再將回饋memo紙張貼在桌面，一起玩大風吹的遊戲，讓大家互相觀摩及學習。