句子的排列與組合（一）

                  句子的排列與組合（一）

    小朋友在字、句、章、篇的組織上，往往詞不達意，因此，唯有透過反覆的思考、閱讀練習，才能增進語文的理解力，進而提升遣詞造句的組織能力。

練習一：時間推移

（   ）當我趕到祖母家，天上已經有星星了。

（   ）我剛爬上山頭，眼看著太陽快要下山了。

（   ）祖母家並不遠，翻一座山頭就到了。

（   ）這時，雖然我有點累，但還是拼命地加快腳步往前趕。

（   ）星期三下午放學以後，我去看望祖母。

練習二：由遠到近

（   ）大海真大，天連著水，水連著天，無邊無際。

（   ）一轉眼，就露出一大片金燦燦的沙灘。

（   ）海潮拋下了許多貝殼，我在軟綿綿的沙灘上撿拾貝殼。

（   ）退潮了，遠處出現一道道海浪，像奔騰的駿馬，飛快地衝上沙灘，又退了下去。

    練習三：遞進

（   ）對我們今後的成長，有很重要的意義。

（   ）它可以培養我們的觀察能力。

（   ）它可以為寫作累積素材，提高寫作能力。

（   ）我覺得寫觀察日記的好處很多。

（   ）更重要的是，它可以使我們養成，從小關心周圍的一切。

   練習四：條件

（   ）你的觀察能力將會提高。

（   ）只要你堅持創造科技小發明。

（   ）你的雙手將會更加靈巧。

（   ）你的思維能力將會有所發展。

   練習五：點面

（   ）一群同學正攀上橫梯，依序地向對面爬去。

（   ）下課鐘響後，校園裡沸騰起來了。

（   ）低年級同學玩溜滑梯、蹺蹺板；中年級在操場玩躲避球。

（   ）臂力好的同學，大顯身手，博得大家熱烈的掌聲。

（   ）靠近操場的東邊，有一架橫梯。

（   ）剛開始練的同學，手心都磨起了水泡，但，仍然勇敢的向前爬去。