2-1-3 國語文閱讀理解命題示例(命題者：黃維民)

國語文閱讀理解命題示例(命題者：黃維民)

江南 漢樂府

　

江南可採蓮

蓮葉何田田

魚戲蓮葉間

魚戲蓮葉東

魚戲蓮葉西

魚戲蓮葉南

魚戲蓮葉北

國語文有效教學三大策略操作手冊-國小版
內有詮釋、摘要、推論具體操作示例
一、詮釋
1.還原文句
2.梳理文句
3.簡化長句
4.文言文翻譯
5.文轉圖

用繪本閱讀生命教育之教學分享 ---打造一座故事園  王琇姿                

    讀好的圖畫書的孩子，一定對世界有不同的人生觀，能領略不同的真理和智慧。

                           ── 林良〈兒童文學作家〉

2-1-2 一點一畫都不能馬虎---參與中教大板書檢定評審有感

    板書檢定是台中教育大學多年來的檢定,十分鐘寫四十個字,除了訓練學生寫板書的速度外,也考驗寫字的功力,尤其任教小學低年級的老師們更須注重每個字的點畫和結構,板書能力的培養刻不容緩.

                                                                    板書檢定教室

參訪宜蘭北成國小書法環境

一進到北成國小的校長室,就被櫃子上兩百萬的支票吸引了!

3-2-1 3-2-2 104學年度第2學期國語文國小組分區到校輔導(神岡區圳堵國小)

一、辦理期間：105年5月18日 (三)

二、辦理地點：臺中市神岡區圳堵國小視聽教室

三、主講人：游麗蓉輔導員

四、講題：有趣的童詩

3-1-1 105年度國小國語文輔導小組輔導員公開課(永春國小)

五月17日國小國語文輔導小組辦理本學期第二場輔導員公開課

3-1-1 國語文國小104下輔導員公開課（南屯區永春國小）

104學年度第2學期臺中市國民教育輔導團國小組-輔導員公開課

一、辦理期間：105年5月17日(星期二)
二、辦理地點：臺中市南屯區永春國小
三、實施方式：輔導員示範朗讀教學(南一版第10冊第12課尼泊爾少年)
四、點評專家：武滿華主任

1-1-1 104學年度第二學期第三次團務工作會議會議

臺中市國民教育輔導團語文領域國小國語文輔導小組

104學年度第二學期第三次團務工作會議會議記錄

一、時間：105年5月13日（星期五）9：00~12：00

二、地點：永春國小

2-1-2 好的文章可以這麼開頭

一篇文章的好壞，起頭很重要。一篇成功的文章，往往開頭就已經決定了一半。

文章的開頭是為了後續內容在鋪路，雖然不是主要的內文，但，有好的起頭，才能讓後面的主文有一個好的引頭，慢慢鋪陳至後面的主文，因此，開頭的寫法要由遠到近，慢慢切入主題，不可一開頭就將內容全搬出來，直接回答題目，那後面的文句就很難發揮了。

2-1-2 如何寫出好文章

寫文章最怕文不對題，那所有的努力都白費，實在太可惜了！只是，文不對題這種情形，除非是看錯題目，否則很少發生，但是，對題意掌握度不夠準確這種情形倒是很常看到，說是離題，倒也沒有；說是切題，也不算。而這種情形因無法確實掌握題意，內容也很難準確發展。

例如，「我愛旅遊」這題目，常有小朋友寫一次戶外教學的旅遊經驗，或與家人外出旅遊的經過，將旅遊的過程從頭敘述到尾，把文章寫成遊記，這種情形就是沒有精準掌握題意。寫作文，沒有精準的掌握題目，後續的內容便容易偏題，無法拿到好的成績。

2-2-2 2-2-3 國語文國小104下--分區到校輔導（潭子區潭陽國小）

一0四學年度第二學期臺中市國民教育輔導團國小組到校輔導

輔導紀錄表