TAST施測後的教學建議舉例

    各校最近都收到了「2012臺灣學生學習成就評量資料庫(TASA)本市國小四、六年級施測後之政策及教學建議」這份報告；報告共有5頁，國語文領域就佔了2頁，國語文之重要可見一斑。雖然施測至今已相距兩年，報告內容仍有其參考價值。

    報告中列舉了四、六年級表現最優及最低項目各三項；最低值項目中，四年級其中一項為【2-2能運用詞語】。報告中針對提升此項能力，給予的教學建議再三強調「語境」的重要，要提供完整的語境，供學童區辨。茲就此點舉例說明如下：

例一：

請問「生氣」一詞，跟下列哪一個詞語的意思相近？

      1.憤怒   2.開心   3.生命力  4.凝聚力

您會選第幾個答案呢？大多數人應該會選擇「1.憤怒」。

同樣是要考「生氣」一詞，我將題目改成如下：

春天到了，大地充滿了生氣。

請問「生氣」一詞，跟下列哪一個詞語的意思相近？

1.憤怒   2.開心   3.生命力  4.凝聚力

這次您選了哪一個答案呢？正確答案應該是「3.生命力」。

    第1個例子只給了一個詞語「生氣」，第2個例子給的就是完整的語境。

再舉一個例子：

例二：

請問「氣象」一詞，跟下列哪一個詞語的意思相近？

      1.天氣   2.景象   3.風貌

您會選第幾個答案呢？腦中是不是浮現了無數個問號，還真難選呢!

我將題目改成如下：

新年新「氣象」，客廳整理後，煥然一新。

您肯定選 「3.風貌」。

合歡山氣象萬千，真是美極了！

您肯定選 「2.景象」。

今天的氣象報告真準，還好我帶了傘，不然肯定淋成落湯雞。

這次您是不是選了 「1.天氣」 ？

    提供完整的語境，讓學童能在情境中區辨詞語的意思，才能更正確的運用詞語。以上說明，盼能有助於您的教學，提升學童在【2-2能運用詞語】之能力。