小豆芽讀書會

一、讀書會的緣起：

    教師專業對話中，有老師提到小朋友閱讀及語文表達能力的問題，這個話題在那次的會議中激盪出許多想法，我心中也在想：是不是該規劃一個主題讓小朋友自然而然的習慣閱讀，樂於看書；這是個點子，在會議中萌芽，但隨著會議結束後而膠著，心中老是想，要不要把這個想法拋出來，但又覺得帶一年級的孩子一起學習閱讀是很重要的事，但那將會是件很辛苦、很累人的過程，所以心中一直矛盾著。

    一直到寒假前，我還是把自己心中的那個想法告訴了班群的夥伴，沒想到他們的回應竟是：啊！我也是這樣想，只是想不到怎麼去做，太好了，我們一起來計劃，一起讓孩子來閱讀……，就這樣〝讀書會〞的構想終於撒下了種子，而不再只是個想法而已，我們希望大家回去思考讀書會的主題、方向和做法，下一週再拋出來討論。

真歡喜，這個活動在班群中得到大家的支持及肯定，從大家的臉上看到屬於孩子的希望，有些感動這些夥伴的熱忱，也欣賞他們為教學的投入、為孩子的付出，期待下一次的聚會。

二、尋找種子的園丁：

    在往後的幾次會議中，我們逐漸把問題過濾出來

＊   為什麼要成立小朋友讀書會？

＊   閱讀對孩子的重要性在哪裡？

＊   選擇書目的方向。

＊   時間的運用與分配

＊   讀書會的方向。

＊   讀書會的名稱。

＊   希望培養孩子的能力。

＊   學校資源的運用。

     討論了好多次，每個夥伴拋出來的點子都好棒，經過多次的沉澱、再激盪再發表，我們先確立主題，因為我們讀書會的主角是一年級的小朋友，所以大家都有一些共同的想法和默契，這次的讀書會先培養孩子喜歡讀書，學會如何去讀書的能力，等這樣最基本、最重要的能力具備了以後，再做其他方向的延伸。

    書目的選擇也出現了許多想法，有些夥伴覺得應該給孩子多樣且繪圖更精采的繪本；有些夥伴覺得小朋友剛接觸閱讀，一次讀一本書對孩子的負擔太大，所以建議可以加入一些文章；在蒐集了許多意見，參考許多有關讀書會的書籍之後，我們又回到主題，讀有意義的書、培養孩子的閱讀興趣；為了引出孩子閱讀的動機，大家決定由身邊的書來選擇，至於文章的閱讀，大家都覺得這個點子真不錯，於是大家又開始蒐集一些適合一年級小朋友閱讀的文章。

    寒假終於來了，大家快樂的互道新年快樂，但班群的老師返家行囊中除了厚厚的思鄉情懷，還多了讀書會的計劃案及分項工作，因為我們約定開學前要看完自己分配到的書籍、文章，並且將內容加以整理，設計閱讀心得單，在返校日時大家必須把自己負責的部分提交，並且報告設計的構想及如何帶領小朋友使用這一張學習單，如此才能讓書、文章及學習單確實發揮他的效用。