閱讀能力是學習的基礎，兒童若能在學齡前奠下根基，透過大量閱讀，豐厚個人的知識背景，無疑的，進入小學後，更能開枝展葉，如海綿般吸收成長所需的養料，成就終身學習的能力。
閱讀包含「識字」與「理解」兩個過程，是以識字為基礎，以達到理解的目標。因此，小一新生入學後，教師宜做「識字量」及「識字流暢度」檢測(請善加運用教育部識字量測驗網站 https://pair.nknu.edu.tw/literacy/Page.aspx?PN=ExamWord)，有利於學習低成就學生之後的補救教學。
在教學現場進行閱讀教學的策略不少，但更重要的是閱讀理解策略需做好「分布練習」。彈性的針對不同地區、文化背景及個別差異的學生，做好適性教學。畢竟「適性教學」，是緩衝「馬太效應」（Matthew effect）的最佳良策。尤其，這些弱勢學生有「類化」的困難，經常無法作「學習遷移」，更遑論能做好自我「理解監控」。
基於此，在教學上，傾向建議善用「交互教學法」(Reciprocal Teaching)，透過「預測、摘要、提問、澄清」等策略並兼重「小組合作」及「師生互動」，以提升孩子自主學習的能力。達到如Vygotsky所強調的由「他人調整」到「自我調整」的學習目標。
除此之外，也建議運用在校優秀學長姊及社區家長的力量，利用晨光時間到班級作一對一的陪讀與指導，透過楷模學習及經驗傳承，真正的把每個孩子帶上來。進而達到新課綱所強調「自發」、「共學」、「共好」的全人教育理想。
還在苦惱線上教學的素材嗎?
近來因疫情的關係，許多教師都面臨線上教學的困境。
有些苦於線上教材的製作費時，有些苦於線上作業批改傷眼，
作業訂正一來一往相當耗時又沒有效率。
在這裡推薦大家一個好用的平台，學習吧!
筆者認為學習吧是國語文教學的好幫手，在這裡分享幾點使用心得:
一、課程分享、編輯都簡單:
許多課程設計得非常完善，但在實際使用時，卻無法修改符合需要；而學習吧的好處就是，只要您將課程複製到您的資料夾，就可以自己進行素材的編輯、調整以符合需求。尤其現在各版本教科書都已將課文、朗讀、引導動畫影片建置完成，教師只要登入學習吧，就能簡單的把一學期的課程做初步規劃，若您想要以其他版本的課文來進行補充，那也是動動手指就能輕鬆處理的。
二、素材種類多元化的:
學習吧的素材種類包括:網頁、影音連結、選擇測驗、圖文閱讀、畫線標記還有錄音功能。如此多元的素材種類，就是要讓老師在備課時，可以把找到的資源都有條理的打包在一個章節內，未來在使用時能一目了然、不會雜亂無章找不到。
筆者最喜歡的就是錄音功能，以往教師想要檢核學生的口說表現，需要耗費相當的時間，孩子也礙於同學的關注顯得有些彆扭。但學習吧的錄音作業，可以可以多次重錄，錄到你滿意再交作業，而且一繳交系統就能自動核對發音正確與否給予回饋，這個功能讓孩子不需面對同儕關注的壓力，也能自己核對發音的正確性。從後台可以看到學生的錄製的次數、正確率與流暢度。這個功能常讓筆者有感動，原來給予適當的工具、害羞的孩子還是能有不錯的表現。
三、創新課程也方便
如果老師想要自創課程，比如使用文章進行閱讀標記、提問，或者搭配短片進行引導，也都相當便利。筆者也在學習吧創立了一個公開課程<JUFI聊天室~討論語文大小事>，初衷是跳脫課本制式化的讀寫練習，提供孩子一個有趣的、可以擴充語文常識的活動。課程內容是搭配podcast的節目JU-FI聊天室，先讓孩子聆聽podcast，再透過閱讀測驗檢視孩子掌握重點的能力，最後提供相關主題的文本，讓孩子延伸閱讀或進行發表。有興趣的老師也可以搜尋複製使用哦!
不管有沒有疫情的襲擾，數位化教學已經是個趨勢，分享一點心得，希望能減少大家在數位教學這條路上獨自摸索的時間。
香味/美感閱讀~閱讀，就該這般浪漫
據說猶太人在孩子一歲時將蜂蜜塗抹到《聖經》上讓孩子舔，意在告訴孩子讀書是甜蜜事。此儀式的用意是，書本是甜的。書與味覺產生連結，深刻的種下甜美的閱讀種子，也讓孩子珍視書籍，而那一刻，書籍彷彿被賦予了生命根據世界人年均讀書量，猶太人愛書，平均每人一年讀書64本。以色列14歲以上的人平均每月讀一本書。。這個飽經苦難的民族拯救自己的祕密就是讀書。
因此，在閱讀教育的過程中，閱讀團隊開始思考著，閱讀，是不是能更不一樣。我們在一篇文章裡，我們看到了這樣的可能性……
新課綱已經邁入第三年，老師們透過參加研習、實際教學、自主進修等，對於素養導向教學已漸漸能了解其四大教學原則:整合知識技能與態度、營造脈絡化的情境學習、重視學習歷程、方法及策略、強調實踐力行的表現；而對於素養導向評量呢?其中的紙筆測驗呢?有些老師是自己察覺:教學要改變，評量應該要跟著改變!有些則是由每年的國中會考、大學學測結束後的新聞報導中去感受到，現在的紙筆測驗評量內容真的不一樣了…。
新冠肺炎病毒席捲全球，不僅造成全球恐慌，也造成許多生活型態的改變，尤其在呼籲防疫的觀念上，更是各國政府防範新冠肺炎的主要推動目標。烏克蘭政府在去年為了推廣防疫觀念，請了一間廣告公司，將9幅世界聞名的畫作加入防疫的觀念，創作出非常具特色的防疫名畫文宣作品。
廣告公司Looma Creative受烏克蘭文化資訊部委託，以「隔離藝術」（Art of Quarantine）為主調，集結了9幅西方藝術史上名畫作二創的基底。所選的畫作中，無論是超現實、寫實或是古典主義風格，其共通之處在於畫中主角皆紛紛帶上口罩與手套。畫中巧妙結合保持社交距離、勤洗手及落實消毒等防疫行為，將防疫重要性傳遞給每位民眾。這些「防疫名畫」文宣，不僅掀起討論，更確實達到傳播正確訊息的關鍵目的。
偶然的機會，筆者看到烏克蘭廣告公司的創意點子，覺得非常有趣，所以在視覺藝術課程中也融入這個創意，請學生在網路中找尋名畫，從中加入防疫的觀念並加以創作，也特別請學生書寫下自己的創作理念與想法，讓整個作品更加完整。
