2-1-2 童詩寫作分享~校園植物童詩創作

   小朋友，校園是你每天走動跑跳的地方，無論是上課教學，或是下課時紛的嬉鬧，你是否仔細觀察陪伴你童年生活中的校園植物，如操場邊的大榕樹、校門口的酒瓶椰、司令台邊的老樟樹、生態池的柳樹及池畔的荷花、草地上嬌滴滴的含羞草……，校園中的植物因四季的分明節奏而呈現不同的風貌，可愛的你，是否曾感受細細品未感受過?!

    校園的美，無論以相機拍攝、彩筆描繪、文字記錄，都是替大地影像留住記錄的好方法。校園有多少不同的風貌呢?

   請根據下列提示，完成一篇校園植物詩歌，並與同學或師長分享自己對校園的認識。

  寫作要點提示

一、   簡單介紹自己喜歡的校園植物

二、   寫出對景物的感想

三、   採用詩歌行事敘寫，一句一行，一段一個主題

   

我喜歡望著你，

感受你用那巨大綠傘

幫我們阻擋烈日驕陽。

我喜歡摸著你，

感受你一身粗糙的皮膚

訴說著光陰的故事。

我喜歡聞著你，

感受你撲鼻而來的清香

瀰漫校園久久不散。

我喜歡伴著你，

  感受你盛情的邀約

  共沐我璀璨童年。

教學省思:   兒童詩的內容多半語生活經驗連結，使孩子產生聯想，裡面描述的植物，多半都接近孩童的生活，從這些簡單的題材出發，是打開他們對於童詩興趣的大門。詩的題材「俯拾即是」，生活周遭太多東西就像文字一樣，獨立地存在於這世界上，它每種生存的樣態都是它最特別的地方，那些樣態的價值或意義也都有許多是人所賦予的，而意義卻不一定有答案。在這充滿曖昧、模糊的世界裡，詩不就產生了。或者說，詩用曖昧的情境把世界的大大小小說了出來。因此，如果我們能重新觀察一些你原以為一成不變的事物，你會發現很多事物並非想像中的如此。

參考書目：

Perry Nodelman ，《閱讀兒童文學的樂趣》，台北：小魯， 2003.3 。