作文可以這樣教

                                                        作文可以這樣教                賴佩慈輔導員

老師害怕教作文，學生害怕寫作文。語文課，我們以課文為主軸，配合群文閱讀，找出課文結構，利用仿寫技巧，帶領孩子體驗視覺與味覺的享受，在歡笑中領略作文之美。
首先，我們利用「建築界的長頸鹿」一文，分析課文結構「總-分-總」的概念，來向學生介紹說明文。

接著，師生試著拆解課文段落，分別為:

1.先總說台灣的特色小吃有哪些，再提出有哪些值得推薦。

2.分說:二—三項的特色小吃，詳細敘述每道小吃的色、香、味或屬於它的代表特色。

3.總結全文:可以寫出台灣特色小吃的食用心得，並回到自我感受並與健康概念作結合。

期間，我們適度幫孩子搭鷹架，幫孩子歸納出美味的名詞，配合視覺及味蕾感受幫孩子搭鷹架，完成一堂色香味俱全的作文課。