以童詩引領學生寫作

 

要啟發學生創造思考，透過寫作是很好的途徑，童詩因為短而且富意象，是寫作初期非常好的入手式。為幫助學童從閱讀到寫作，可以一句詩的創意造句導入：

   

如以上作品，用句子的分行成詩的型式，幫助學生在寫作上產生成就感，

防疫名畫仿作新「疫」義

 

新冠肺炎病毒席捲全球，不僅造成全球恐慌，也造成許多生活型態的改變，尤其在呼籲防疫的觀念上，更是各國政府防範新冠肺炎的主要推動目標。烏克蘭政府在去年為了推廣防疫觀念，請了一間廣告公司，將9幅世界聞名的畫作加入防疫的觀念，創作出非常具特色的防疫名畫文宣作品。

廣告公司Looma Creative受烏克蘭文化資訊部委託，以「隔離藝術」（Art of Quarantine）為主調，集結了9幅西方藝術史上名畫作二創的基底。所選的畫作中，無論是超現實、寫實或是古典主義風格，其共通之處在於畫中主角皆紛紛帶上口罩與手套。畫中巧妙結合保持社交距離、勤洗手及落實消毒等防疫行為，將防疫重要性傳遞給每位民眾。這些「防疫名畫」文宣，不僅掀起討論，更確實達到傳播正確訊息的關鍵目的。

偶然的機會，筆者看到烏克蘭廣告公司的創意點子，覺得非常有趣，所以在視覺藝術課程中也融入這個創意，請學生在網路中找尋名畫，從中加入防疫的觀念並加以創作，也特別請學生書寫下自己的創作理念與想法，讓整個作品更加完整。

客製化到校輔導服務

 

      這天輔導團在鮑校長的帶領、郭國澄校長陪同，及張凱翕督學全程參與共學下，洪玉娟輔導員在上楓國小進行一場相當豐富又精采的到校輔導。

本次主題是「12年國教核心素養教學示例分享」，玉娟輔導員首先介紹12年國教新課綱的重點特色，再以109年國中會考試題說明了「閱讀理解」與「知識記憶」的差別，接著以課文《神奇的藍絲帶》為例，示範如何掌握素養導向教學的四大原則—「整合知識、技能與態度」、「情境脈絡化的學習」、「學習方法及策略」與「實踐力行的表現」，真正以學生為主體，透過老師的協助與引導，進行一堂讓學生都能學到知識、方法，更能活用的核心素養教學。