若要實施書法教學,完善的環境和設備是不可或缺的,筆者在一次研習中造訪神岡國小的書法教室,覺得這真是書法教室的楷模,值得大家參考!
一進入書法教室,就是滿眼的古典氛圍, 讓人不禁想拿起毛筆來寫字呢!
2017年11月22日 星期三
2017年11月15日 星期三
點燃更多寫字的熱情---硬筆書法檢定
很多學校為了讓孩子寫出一手漂亮的硬筆字,都會舉辦校內的硬筆字比賽,但大多一個班級只能派出兩位菁英選手參加,得獎名額大多是前三名和佳作數名而已,這對普及寫字風氣的影響實在有限.因此,我們想來舉辦以年級為單位的硬筆書法檢定,希望增加得獎人數來讓更多的孩子得到肯定.
一般學校的硬筆字比賽得獎名額有限
2017年11月13日 星期一
國語課堂玩語文
語文教育是以閱讀能力為教學核心，並以寫作能力作為學生語文能力的展現。然而，國語文的範圍很廣，我們可以如何結合閱讀與寫作能力的學習呢?其實，最簡單的方式，就是利用課文做語文的學習。以下是我們班級裡「玩」語文的作法，供家長們參考，您在家裡也可以試試看，孩子的語文能力會提升喔!
1.
換句話說寫大意:利用課文的內容，讓學生換句話說，訂一個和課文相關的題目，讓學生將課文內容寫成一段精簡的文章，便成了一篇大意。以第十二課「客家擂茶」為例，課文在介紹客家人不同的擂茶味道，並了解擂茶是祖先的巧思。於是，我請學生以「客家祖先的智慧」為題，讓學生寫下課文中如何展現客家祖先的聰明與智慧，於是，學生交回來的作業就是一篇不折不扣的課文大意，也是一篇有命題的小短文喔!
2017年11月7日 星期二
1061018伙伴學校-大秀國小-教學分享
本次研習由輔導團的蘇靖媚老師到伙伴學校-大秀國小，進行國語文教學分享。
靖媚老師的教學亮點在於給予學生舞台，藉以激發學生創作，來取代重複的書寫。講師所設計的教學活動幾乎都以此為出發點，這次的分享，最令人佩服的是，教師運用各種技巧，把語文需要累積的基本功，融入有趣味的活動中，讓我們看到了教室中有了樂於討論，樂於發表的教學風景，十分讓人欣賞。
研習內容包括：
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