素養導向教學轉化示例(學習思辨)

議論文的三個學習重點在於─論點、論例與論證

以下以南一五上「美，是一種感動」文本進行學習重點教學設計

如何做有說服力的表達~認識議論文

以南一五下「服務人群」文本為例(整理例證篇)

操作步驟
一、整理例證

讀事例，找出事例中的訊息：

1“誰”

2“做了什麼事”

3“對誰產生影響”

教育部補救教學入班輔導人員~整體課程計畫表-國小國語範例

教育部補救教學入班輔導人員~整體課程計畫表-國小國語範例

教育部 第五梯次 補救教學輔導人員培訓-教學演示教學設計

教育部 第五梯次 補救教學輔導人員培訓-教學演示教學設計

明喻成語

          國語文教材---明喻成語

                     「明喻」是譬喻法的一種，能善用明喻成語，可以使句子更加精練，意思的表達也更加婉轉動人。請將正確的答案畫起來。

配詞常識

     國語文教材---配詞常識

       這裡將舉出一些，小朋友在寫作時，最常犯的用詞錯誤。希望藉著這次的練習，小朋友能改進以往的缺點。

20170217團務會議暨磨課師工作坊-永春國小

 

                                            團務會議暨課師課程計畫研討

105學年度第二學期第一次團務工作會議

臺中市國民教育輔導團語文領域國小國語文輔導小組

105學年度第二學期第一次團務工作會議會議記錄

一、時間：106年2月17日（星期五）9：00~12：00

二、地點：南屯區永春國小

三、主席：鮑瑤鋒校長  紀錄：郭矩妃

四、列席：如簽到表

五、主席報告：歡迎各位輔導員蒞臨永國小，上學期的團務工作大家用心努力完成，磨課師課程融入也用心推行，謝謝大家。