3-1-2 反省探究專業社群—硬筆書法工作坊(四)

反省探究專業社群—硬筆書法工作坊 （四）     104.12/25

「硬筆書法工作坊」進入最後一次的社群活動，韓紫綺輔導員分享其內埔國小的校內實施心得及推行狀況，讓大家對「硬筆書法」的實際施行有更多的瞭解，期待所有輔導團員在練習實作之後，能將學習所得帶回各校分享並能實際推行實施。

3-1-2 反省探究專業社群—硬筆書法工作坊 （三）

反省探究專業社群—硬筆書法工作坊 （三）     104.11/20

「硬筆書法工作坊」進入第三次社群活動，經過二次的習寫，除了驗收大家的習寫進度之外，內埔國小韓紫綺輔導員分享其親自寫作的習寫單，提示在教學上應用的注意事項。

3-1-2 反省探究專業社群-硬筆書法寫作工作坊（二）

 反省探究專業社群—硬筆書法工作坊 （二）     104.10/16

內埔國小韓紫綺輔導員首先說明推動硬筆書法的初衷，乃因現今學生多使用3C產品，重度依賴3C產品，以致出現字體筆畫結構多有錯誤、錯別字亦多，但國語文課程節數不夠，無法在寫字教學上多用時間、多下功夫；又因韓老師本身已有很深厚的書法造詣，故改推動「硬筆書法」，在學生平日作業習寫上即可練習使用。

2-1-2 問出好問題

    有一套暢銷書叫做「十萬個為什麼？」，或許您家裡的書櫃上正躺著一本。內容就如同書名，收錄了各式各樣孩子們感興趣的問題及解答。而這個解答不會是「對」、「不對」、「是」、「不是」……就足以應付的。因此，孩子們在閱讀的同時也吸收了許多寶貴知識。

    「為什麼？」可說是幼兒的口頭禪，甚至有一個童裝品牌就叫「WHY AND 1/2」呢！一句「為什麼？」就可以引出大人一連串的回答，孩子真是聰明啊！反觀我們大人，常常問一些「吃飽了沒有哇？」、「懂不懂啊？」「你幾歲呀？」……如此看來，我們真該感到汗顏哪！

2-2-3 2-2-4 作文混齡教學

    混齡教學常見於幼兒教育,但由於近年來實驗教育三法通過,再加上少子化的衝擊,使得偏鄉小學也常成為實施實驗教育的學校,而混齡教學是實驗教育的其中之一,因此,藉著上社團作文課的機會,也來進行作文混齡教學的實驗.

2-1-2 談修辭教學

    每年十一、二月，是我們輔導團員最忙碌的時候。教學資源網站源源不絕的收到老師們上傳的教學心血結晶。雖然每年都因為審查工作而導致乾眼症，卻也無怨無悔；因為有幸能第一手吸收老師們的寶貴經驗並於線上進行交流，再辛苦也值得。

2-1-2 黑板貼在硬筆書法教學之應用與成效

    黑板貼是近幾年從大陸興起硬筆書法的推廣後所研發出的教學用品,在北部學校的使用後,屢獲老師們的認同,因此,我也將黑板貼運用在硬筆書法教學上,看看能否增進教學的成效.