陪孩子進入語文學習的第一步

陪孩子進入語文學習的第一步

    我們都知道語文的重要性，對孩子未來學習的影響無遠弗屆。但語文世界是寬廣的，教材教法更是多變。常有關心國語文教育的家長詢問：「要怎樣培養孩子的國語文能力呢？」個人認為，國語文以讀與寫最為關鍵，能讀就能吸收，且能終身學習，會寫就可以充分表達。

    最近，剛好國小一年級新生，已度過十週的注音符號學習
期，稍稍具備閱讀與寫作的基本能力，況且，千里之行始於足下，希望不要錯過學習先機，今日藉此方塊，不僅提供教學夥伴們教學方法參考，也期待家長們一起攜手陪孩子進入國語文學習的第一步！

    首先，小小新生，學習的扉頁是純白的，給他們什麼他們總是照單全收。因此，教孩子說出完整、正確的辭彙；耐心等待孩子說出完整的句型、充分表達意思，成了小小新生國語文教學指導很重要的技巧。換個角度想，不論是說得多矛盾讓人摸不著頭腦；還是寫得零亂，師長要有不厭其煩的態度，多一點欣賞和鼓勵，孩子們才能愉悅的學習。

    其次，因目前國語文課只剩下五節，都用於課內教材尚且不夠，又要兼顧讀與寫，真的很困難，因此，多管齊下，製造機會，有效統整是必要的。以下活動，是筆者運用過，能加深兒童對環境及人事物的感受力，加廣兒童對辭彙的聯想與應用，以奠定寫作基礎的方法。

    我是這麼實施的，分兩個方式。

    第一個是透過每天觀察記錄：我看到的、我吃到的、我摸到的，我聽到的、我學到的……等等，每日利用聯絡簿寫下完整的句子，並鼓勵孩子能『與眾不同』，多發揮創意，老師再擇優作品請兒童發表。    

    第二個是應用課程的創新與活化，為孩子們每人準備一本空白的剪貼簿，作為學習檔案。舉凡國語文領域、生活課程、健體領域、綜合活動需要學習單時，就運用此檔案，引導學生在完全空白的簿子上，統整學習主題及內容，代替一般只有連連看、勾一勾的制式又僵化的學習單，不僅讓學生寫出完整的句子，還可設計版面畫出主題，最後透過小組的觀摩，提出對作品的探討與分享。如此，不僅能培養孩子組織的能力，讓孩子展現創意，也能留下一本完整學習歷程的檔案，看出孩子成長的軌跡，以及需要補救的地方。

    畢竟國語文能力的培養，無法立竿見影，是漸進且持續的，只要我們願意提供文字表達的機會給孩子，相信小一新生學習國語文的第一步，是穩健、豐盈的！

這是一般學習單：

同樣的單元，以下是我的學生作品，相較於一般制式的學習單，是不是有較多的文字展現與組織能力呢！