讀詩、畫詩

    

    學期初獲贈溫世仁文教基金會「知書達禮古文經典閱讀活動」用書一批，有詩經、楚辭、孟子、古詩十九首、漢樂府、賦、世說新語、魏晉詩、唐宋詩、宋詞、元曲、明清詩、明清散文等。因筆者任教於二年級，故選擇了「唐詩」給班上的學童當做補充教材。

    讀詩，要讓二年級的學童明白字句上的意思不難；要讓七、八歲的孩子體會詩人的情感則不容易。古人的情感一向含蓄，所以留傳至今之古文經典中「以物寓理、以景寄情」的例子不少，尤以唐詩居多。因著這個緣由，讀詩、講詩後，我和班上孩子進行了「畫詩」的活動。

第一首是

    第一次我先和學童一起討論，每一句要如何畫？下面是全班討論後，每個人自己畫的成果。

第二首是

    這二次也是和孩子一起討論要如合呈現，這一首不若第一首具像，所以更增添了想像及創造的空間。下面是全班討論後，每個人自己畫的成果。不同的是，把詩句寫在畫上頭。

第三首

懷君屬秋夜，散步詠涼天。空山松子落，幽人應未眠。（唐‧韋應物）

    因為是第三首了，這次不進行全班討論，我想看看孩子的「未經指導」的創意。我請了四位自願的孩子在黑板上做畫，一人畫一句。下面是他們畫的圖和說明。

第一句：懷君屬秋夜

    人的腦子裡有著兩個人，代表「懷君：想朋友」；以落葉、橘色表示秋天。特別要提的是，這棵樹孩子畫的原本是綠色的，自己改成了橘色。

第二句：散步詠涼天

    我跟學童說明這句是作者在這樣的季節、氣候，想起了去年和朋友---邱員外---一起散步詠詩的景象。

    孩子以人的腦子裡有兩個人，表示回想；白紙上點點點，表示詠詩。

第三句：空山松子落

    一座空山，有松子掉下來。這一句較具象，不難表現。

第四句：幽人應未眠

  兩棟房子，各有一個人躺在床上，思念著對方。

  那一個是作者？那一個是邱員外？猜出來了嗎？

  右邊的房子畫了一個「問號」，代表作者。

    這個小問號是一位小朋友發現的，經做畫的同學確認，就是這個意思。畫的和猜的都很厲害吧！