數學的寫作天空

    不要以為只有國語課才能練習寫作呵!以下提供兩個數學課與寫作結合的例子。

一、  數學故事題---適用在計算題：

    數學題目中，學童最害怕的應該就屬「應用題」了。有些學童面對單純的計算時可以正確無誤的算出答案；可是一遇到「應用題」卻常慘遭滑鐵盧。原因無 他，問題不在計算，在「閱讀」。

    看懂題目，才能列出正確的算式，計算能力才派得上用場，追根究柢關鍵還是「閱讀理解能力」。教學童讀題的方法是「看懂題目」的策略之一；如果學童有能力自己命題，對於「看懂題目」一定有莫大的助益。基於這個想法，我會列出「算式」，請學童寫「故事題」。

例如：63 + 24 = 92 

學童的答案：

◎   我的撲滿裡有63塊錢，媽媽覺得我很乖，就給我29塊錢，所以我現在的撲滿裡變成92塊錢。

◎   今天小明考試考100分，媽媽很高興給了小明63元的零用錢。小明開開心心的去買足球，足球不夠29元，足球要幾元？

例如：80 - 33 = 47

學童的答案：

◎   從前有一個人叫小明，有一天，他媽媽給他80塊錢，叫他去超市買菜，小明走著走，突然發現少了33塊錢。他又發現他後面有幾塊錢，就跟著錢一直走，才找回他原本弄丟錢。小明弄丟了33元，剩下幾元？

◎   今天媽媽給小美80元零用錢，小美到書店買了3枝鉛筆，鉛筆總共要33元，小美付了80元，老闆要幾元給小美？

   

  

二、自我介紹題---適用在「定義」：

例如：請介紹「直線」：

學童的答案：

我是一條線，

一條不會彎曲的線。

我的個性很正直，

從不妥協，

遇到任何阻礙也不會使我改變。

我就是「直線」。

例如：請介紹「平行線」：

學童的答案：

猴子最不喜歡我們了，

因為我們沒有「相交」。

我們永遠保持距離，

而且是一定的距離，

不管到天涯海角，

距離從不改變，

不會因為感情變好而靠近；

也不會因為吵架而疏遠。

因為我們是「平行線」。