1102北屯區東光國小到校輔導紀錄

100學年度上學期臺中市 九年一貫課程教學輔導小組到校輔導紀錄
領域名稱		國語文國小組                        學習領域
輔導日期		100.11.02（三）		時間	13：30--16：30
受訪學校		臺中市北屯區東光國民小學		校長	何志平
出席人員		輔導團	鄭淑真、梁寶苓、呂孝修
		校方	郭美滿、吳文賢、王恆娟、朱庭慧、汪羿汝、張淑冠、張麗香、陳筠芳、黃惠瑩、黃雅芳、黃雲蘭、楊美玲、戴秀雯、鍾孟翰、蔡青君、吳孜筠、林思瑩、陳勇成、周明武、童惠琦、鄧芝穎
輔導方式		專題演講及分享
學校現況概述
環境：學校位北屯區的大坑口東山路一段91巷內，校地面積1.7948公頃，座東朝西，西側緊鄰鐵路，四周田野綠地，適合師生戶外生態教學。 編制：100學年度班級數合計38班，學生1000人，編制內教職員工70人。 師資：教師年輕化，平均年齡36歲，擁有碩士學位者有28人，大學院校畢業者36人，師資素質整齊。 學區：北屯區三光里21.22鄰、三和里全里、東光里1-9.12-15.17-19.21-22鄰、舊社里1-7.10-11.14-15.28-32鄰。 家長：社區家長教育參與度高，班親會家長能發揮其功能。
重點內容紀要
到校輔導內容重點	一、課程綱要微調重點說明暨宣導     1.修訂原則與重點     2.微調內容摘要舉隅 二、教學疑難問題解答與分享     1.ㄧ字多音-國語一字多音審訂表維修網頁及公聽會資料。     2.寫作教學-審題訓練的原則、策略與技巧。     3.修辭教學-「抓重點」、「學精采」；具體化、生活化、趣味化     4.說話與聆聽教學-遊戲與活動融入教學，增加趣味與效果。     5.詞性教學-著重能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。     6.識字教學-初學以認讀為主、適量的抄寫為輔、後期則以應用為主。
受訪學校優點特色	一、        推展特色課程─閱讀教育：          （一）營造欣然的閱讀環境。 （二）提升教師閱讀教育專業知能。 （三）推展深耕閱讀活動。 （四）整合資源與營造學習型社區。 二、發展資訊科技融入教學特色： （一）營造多功能e化學習環境。 （二）提升教師資訊科技專業知能。 （三）推展創新e化教學活動。 三、推動英語教育： （一）營造英語學習環境。 （二）提升教師英語專業知能。 （三）推展創新英語教學活動。 四、環境教育：          本校發展環境教育課程及各項宣導活動，結合校外「瓦茶生態農場」，推動各項環境教育包含：廚餘回收再利用、小麥玉米等農作物栽種、生態保育等，發展出本校環境教育特色。
建議事項 （教學疑難問題）	1.語文教學--破音字：有部分國字的破音字唸法經常變更，如：「角」色等，是否有即時更新的管道可讓教師在教學現場立即知道相關資訊？ 2.語文教學--作文課：如何在作文課剛開始時引導學生進行審題？其技巧為何？ 3.語文教學--修辭法：面對低年級學生該如何進行「修辭法」的教學（在實際教學現場中，以『譬喻法』較為好教，可是，其他的修辭法不知怎麼教學會讓學生較能清楚學習）？ 4.語文教學--說話能力：以聽說讀寫而言，說話能力屬於較為綜合的能力，可是，卻較少以全班性的方式培養（通常為菁英式的養成），因此，不知如何以班級為單位落實說話教學？ 5.語文教學--詞性：形容詞和副詞的分辨對學生而言較容易接受，而在「副詞」的部份會比較難以分辦，不知有何方法可以幫助此部分的教學？ 6.語文教學--部首及筆畫：目前高年級的課程中對於部首及筆畫較少著墨，不知針對高年級學生而言，這部分還需要特別指導嗎？
輔導團宣導事項	鼓勵於100.12.10前踴躍將教學資源作品上傳教學資源網。
推薦獎勵名    單
輔導員簽名：梁寶苓、呂孝修    輔導團召集校長簽名：