這學期，任教的科目是社會，課程進度是[嗨!臺灣你好]及[臺灣的自然環境]，關於認識臺灣以及自然環境的認識。於是，我試著將社會領域的學習重點，結合語文課程一文{齊柏林~看見臺灣}做跨學科的學生素養學習導向教學設計課程內容連結閱讀理解、找重點、分析與批判，最後整合所學的知識、技能與態度，以創意寫作做為延伸學習，讓學生看見臺灣的美麗與哀愁。
教學流程:
Step1:(1)閱讀與理解 (2)聽話，聽畫練習=聆聽+圖畫
Step2:(1)閱讀與理解 (2) 深化思考與觀點評論
Step3: 愛上臺灣~拍賣臺灣的另類廣報文案
Step4:一起來練功~寫作與省思的鍛鍊
教學省思:
社會領域結合語文課程教學，讓學生不再是閱讀課文，藉由教師聽、說、讀、畫、標示臺灣地圖以及深化思考等活動，讓作者筆下所描述的臺灣，真正進入孩子的世界，語文+社會，就是最棒的跨域學習!
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