107學年度第一學期團務會議-國中小聯席會議

107學年度第一學期團務會議-國中小聯席會議

        本學期第一次的聯席會議在至善國中舉行。席間除了新舊團員相見歡、自我介紹外，整合了國中小的學期活動、研習資源共享等等。
        接著有廖校長對語文課綱的宣導和解讀，洪校長的勉勵與期許以及佳真輔導員的閱讀推手教學實例分享。大家收穫滿滿!

臺中市國小國語文輔導團 第一次團務會議 會議紀錄    

​壹、開會時間：107年9月7日09：30~16：00   

貳、開會地點：臺中市至善國中   

參、主    席：洪文鍊校長、廖玉枝校長  

肆、出席人員：如簽到表                      記錄：郭雅惠  

伍、主席致詞：略   

陸、期初輔導小組討論議題      

  一、團務時程表討論、教育局st信箱宣導、贈書。       

  二、金門參訪討論(第一天穿著語文團服。7:20班機)        

  三、部落格輪流撰寫、上傳(一個月兩篇)  月份 撰寫者 

          9月 雅惠、孏梨

        10月 佩慈、紫綺

        11月 佳真、詩青

        12月 玉娟、白玲

          1月 嘉慧、政旻

          2月 靖媚、馥菁 

      四、到校輔導工作分配。             

場次 聯繫 拍照、紀錄 9/26 雅惠 嘉慧 10/03 佩慈 玉娟 10/17 靖媚 紫綺 10/24 白玲 佳真 11/14 雅惠 嘉慧 11/14 詩青 孏梨 12/19 馥菁 政旻 01/02 雅惠 嘉慧 

      五、佳真老師閱推教學案例分享。 

      六、本學年度Edu-Buffet預定於12/8(六)或12/15(六)辦理。 

有趣的生字教學-自造字謎

                                                 有趣的生字教學-自造字謎
        高年級的語文課，總是要著重在課文的結構、文本的分析等等多個面向。生字教學除了上課時的釋義外，較難有時間再一字一字拆解書寫說明。有時會發現字的部件容易被寫錯，或是容易與字形相近的字混用。
        筆者發現，當好幾課上完後，有些生字可以被挑出來，讓孩子們動動腦思考自造字謎，再上台給同學們猜，進行活動後，會發現在之後的聽寫測驗中，孩子們都能拿到高分喔!
         首先，教師可以先問全班一個字謎:【九十九。請猜一字】，學生可以經過一些推敲，得到最後的答案是【白】，因為是"一百少一"。接下來請小朋以在三到五課以內的範圍中，選擇一些適合的生字來造字謎，盡量避免太好猜的文字，謎題內容也要有高年級的水準。
        這是一項給個人的作業，能力較好的小朋友可以多造幾個字謎，而全班每個人至少要能想出一個字謎。這項作業在老師批改之後，會挑選一些優質的謎題，讓作者上台在課堂上發問。

       在上台發問後，許多字謎都有被很熱烈的討論，在討論中，大家也將字的結構深刻地記住了。老師在課程結束之前，可以再就幾個易錯的字做討論，除了用字謎的方式記住文字部件，也可以就【意義】層面或部首加以記憶，減少錯別字的產生。

107學年度臺中市國小語文輔導團名單

107學年國小語文團名單如下

從感官體驗進入的語文課

        每每初帶五年級新班時，都會發現，班上大部分的學生對於閱讀長篇文章的興趣不高，對於優美文句的感受性也較低，在寫作上也較少有學生能將感官摹寫運用得很好。

        所以總是會找機會，將感受性的元素帶入課堂，讓孩子們能由最直接的感受去理解作者的寫法，進而將自己的感受敘寫出來。

        以六年級語文課為例，琦君的【桂花雨】內容包含許多感官體驗敘述，筆者就安排一個彈性課的分享時間，有同學上台分享出國的所見所聞，另找一兩位學生協助老師準備下午茶點心-桂花烏龍茶與桂花釀吐司。並請孩子們細細體會自己看到的、聞到的以及嚐到的感受，在當天的聯絡簿寫下自己的體驗。在體驗過後所寫下的文字很豐富，隔天到校再經過分享後，學生們更可以了解每個人是如何敘述及比喻自己的感覺，對於文字的描述的功力，又增進一步了呢!

                                    

                                       

       又以六年級語文課作者陳幸蕙《童年‧夏日‧棉花糖》 一文為例，文中對於製作棉花糖的過程描述的很詳細，也加入了作者奇幻童趣的想像，筆者剛好有棉花糖機，也帶到學校與孩子們同樂。在親手製作與觀察過後，孩子們對於課文的敘述能夠完全理解，並進而可以模仿作者的寫作方式自行再創作，這樣的寫作有滋有味，且充滿著孩子們的期待與幸福。