提問策略~是閱讀教學也是閱讀評量2

系統性的課文提問單設計~實作篇

Part1提問教學從課本出發~一年級提問教學示例

資料來源：南一出版社  一上  第五課  單元主題：遊戲  課名：印手印

提問示例者：吳丹寧

課文內容：

課文分析：

文章主旨	文章內容	文章形式	重點字詞
享受印手印遊戲的樂趣	印手印遊戲的方法 印手印遊戲的作品和想像 印手印遊戲的心情感受	三段結構 重複句子 轉化修辭	印 手印 張開 開在

課文教學提問設計：

•    ⒈你知道手印畫是利用身體的哪一個部位來進行的？要怎麼畫呢？請依照課文內容說一說。

•    參考：利用雙手來畫，把手張開，沾上顏料，在紙張上印一印。

•    ⒉A課文中作者說印出了什麼？出現在哪裡？他們在做什麼？是真的嗎？

•    ⒉B課文中作者說印出了小魚、小狗和小花，小魚和小狗出現在哪裡？他們在做什麼？是真的嗎？

•    2.C請找一找第二個區塊，作者說印出了什麼？念一念，說一說。

•    參考：小魚在水中游樂，小狗在地上散步行走。小花一朵朵盛開著。不是真的，是透過手印畫創作出來的想像和感覺。

•    （說明：第二題ABC為三個不同層次的問法，如果問A，學生無法回答，教師可以試試看B，若還是無法回答，就指導學生回到文本找訊息，畫出關鍵字詞。）

•    ⒊為什麼說「一朵朵小花，開在一張張笑臉上」代表的是什麼意思？

•    參考：是說玩手印畫的人，玩得很快樂，快樂的心情全表現在笑臉上。

•    ⒋印手印畫，除了課文中說可以印出的小魚、小狗和小花之外，想一想，手印畫可能還可以印出什麼樣的圖案？

•    參考：孔雀展開漂亮的羽毛、大象在地上行走、白鵝在水中優雅的游動、猴子在樹上盪來盪去。備註：鼓勵學生多方想像，並在實際的遊戲中探索實踐。

•    5.張開和開在開有什麼不一樣？印手印的第一個印和第三個印有什麼不一樣？說一說。

•    參考：張開的開是指把手打開，開在的開是指花盛開。第一個印是動作，第三個印是指看的到的手印作品。

•    6A. 「張開小手印一印」和「兩手張開一起印」，這兩句話有什麼不一樣？

•    6B. . 「張開小手印一印」和「兩手張開一起印」，這兩句話說明印手印的動作和心情有什麼不一樣？

•    6C . 「張開小手印一印」和「兩手張開一起印」，這兩句話哪一句讀起來可以感受到遊戲的人動作比較小心翼翼，可以看出是剛要嘗試創作的感覺？哪一句讀起來可以感受到遊戲的人大膽嘗試創作手印畫的感覺呢？

•    （說明：第六題ABC為三個不同層次的問法，如果問A，學生無法回答，教師可以試試看B，若還是無法回答，就試試看C，引導學生體會句子的差異。）

•    7.課文的第二大段重複用了三個「印出」，這樣的句子讀起來有什麼感覺？

•    參考：好像可以印出好多作品，很好玩又有趣的樣子。

•    8.這課課文分成幾大段呢？如果作者把課文的第一部份和其他段落掉換了，讀一讀、說一說讀起來會有什麼感覺？（結構教學）

•    參考：三段。學生自由回答。

•    9.你有玩手印畫的遊戲經驗嗎？你喜歡嗎？為什麼？請說一說你的感覺。

•    參考：我玩過了。我很喜歡印手印的遊戲。手沾上顏料濕濕涼涼的，很好玩。我想印什麼就可以印什麼，真有趣。

•    10.你知道玩手印畫的遊戲要注意哪些事情嗎？請說一說。

•    參考：例如：顏料不要加上太多的水分，否則會印不清楚。手上的顏料不可以亂甩，否則會弄髒自己和同學的衣服。

※小提醒~教師們視教學目標、學生狀況及教學時間，可以選擇題目搭配使用。