國語文國小分區到校輔導~東勢區中山國小

102學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－國小組到校輔導

輔導紀錄表

辦理類別：R分區到校輔導  □領召會議 □教學觀摩 □示範教學  (本表由輔導員填寫)

輔 導 學 校			東勢區 （中山國小等）		輔導日期		102年 12月 18 日
輔 導 領 域/議題			語文領域-國語文國小		輔 導 人 數		83人
輔導員	主  講		韓紫綺輔導員		助  講		吳丹寧輔導員
	列  席		吳德惠校長	周詩彥校長		王嘉玲 專任輔導員		吳丹寧 輔導員
			韓紫綺 輔導員	高維貞 輔導員
輔導學校領域/議題 課程發展特色			1.推展語文教育,學生每人一本閱讀心得簿,並頒發小學士.小碩士及小博士獎狀 ,學生投稿獲登出甚多。2.推展國樂教育,本校成立國樂團以來,績效良好,頗獲各界好評,並於八六年暑假赴日本演出,推展文化交流活動。3.加強自然教育,校園植物豐富,學校網頁建有校園植物介紹,校內並設有水生植物池、蝴蝶園等。4.推廣鄉土語言,晨光時間教導客語童謠童詩,進行認證提高學習成效。
輔導內容重點			一、教學資源網宣導~王嘉玲輔導員 二、課綱微調暨轉化宣導、國語科補救教學能力指標~吳丹寧輔導員 三、專題分享：書法檔案評量~韓紫綺輔導員 書法檔案評量 1.    介紹平時書法課的班級經營 2.    說明檔案評量在書法課的運用情況：以「甲骨文的前世今生」和「天長地久的木頭紙鎮」課程為例。 3.    書法檔案的製作程序： （1）    寫資料夾書背的班級、姓名和座號。 （2）    寫目錄。 （3）    按照順序放入作品。 （4）    寫自評表。 （5）    美化檔案封面。 （6）    抽互評的對象並欣賞同學的作品，之後寫下自己的感受。 4.    實施書法檔案評量心得 （1）    訓練學生整理資料的習慣 （2）    師生反省的時刻，並增加師生互動的機會，有助於教師設計課程和提高學生對書法的興趣。
回饋與分享			一、現場教師教學發表分享 中山國小林莉鈺老師~作文教學 石岡國小何卿爾老師~寫字教學 二、現場教師教學資料分享     新盛國小劉怡瑩老師
建議事項		學  校 部  分
		領域/議題 部  分	一、關於寫字比賽的問題（何卿爾老師提出） 1、為什麼寫字比賽只能寫楷書？ 2、為什麼寫字比賽要規定5公分的大小？ 3、為什麼寫字比賽只能有一個題目？ 4、為什麼寫字比賽只能有一張紙？ 5、為什麼寫字比賽只有50分鐘？ 6、為什麼寫字比賽要斤斤計較？ 7、寫字比賽是要培養大師還是要訓練寫字匠？ ※回應：基本上何老師提出的問題是關於比賽問題，此部份與比賽單位的規定有關，會在適當機會反映給主辦單位參考。 二、現場老師提問： 1、語文競賽的作品看到的都是全國性學校的，能否提供市內區賽的作品？ ※回應：此部分業務也是屬於社教科，會將意見帶回給該科室參考。
			輔導工作結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請傳送給輔導團幹事，以供查閱存檔。（各領域/議題如有必要時請自行影印一份送交輔導學校作參考）

紀錄人員：吳丹寧 輔導小組召集人：鮑瑤鋒  填表日期： 102 年 12 月18 日