是大甲人生活中
非常重要每年一度的熱鬧宗教活動
也是被Discovery探索頻道
併列世界三大宗教盛事、
還被聯合國教科文組織評定為
「世界非物質活的文化遺產」
今年因新冠肺炎在全球蔓延
各地的媽祖廟
紛紛宣布繞境活動暫緩或延期
筆者的學校
就位於鎮瀾宮旁
每年3月間的熱鬧喧騰
各陣頭與儀式
穿梭於攤販的人潮與活動
虔誠的信徒與傳說
都圍繞在我們學生的生活中
希望能藉著閱讀
親近屬於我們的社區文化
國語日報3月17日生活版中
將「媽祖生」相關的知識
做了圖文並茂的解說
很適合在這段時間讓班上的孩子們閱讀
讀報時大致按A.B.C步驟進行:
A.先標明段落，用筆圈出覺得困難的字詞，查該詞的意義或跟同學討論。
B.劃出每段落的重點句，再串連重點句統整出整篇文章大意，自己進行或跟同學討論。
C.記錄心得，並深入思考，對老師提出的問題表示自己的看法。
這篇報導中
筆者認為有一段關於「刈香火」的傳說很吸引人
可以是練習閱讀理解的好素材
希望小朋友能夠在閱讀完文章後
用自己的話告訴大家，有關「刈香火」的相關訊息
另外
很多人對於「進香」與「繞境」
並沒有很清楚的認識
也希望同學能夠在讀了文章後
用畫圖或表格的方式
將進香與繞境的分別表示出來
瑀柔用了豐富的色彩和圖像來說明進香與繞境的意境
鉅翔則是用了簡單的線條來表示不同
勻緹則是很有「文轉圖」的概念
將文章內中屬於進香的說明
有關香爐取香火的部分清楚的圖示出來
最後
不只是文章中有5W1H的訊息可以讓孩子們分辨
連繞境的香條
都蘊含了神明遶境的5W1H訊息
以南投照南宮的香條分析為例
讓小朋友試著分析鎮瀾宮的香條訊息
有的同學在老師解說第一個「WHO」的訊息後
馬上就可以把其他的4W1H找到
恩寧不只找得又快又好
還在香條旁做了很仔細的說明
第一次看到香條紙膠帶的大家都覺得新鮮又有趣
也分享了平時在路上有看過其他宮廟所貼的香條
再進一步的了解，香條的傾斜方向也與行進方向有關
雖然今年沒有熱鬧的繞境活動
但我們的心靈和思緒
都因為閱讀而隨著媽祖繞了好大一圈呢!
