101年度教育部課程諮詢團隊中區國語文課程與教學研討會

        101年03月16日在南投縣大成國小，教育部課程諮詢團隊召開一場年度的中區國語文課程與教學研討會，本輔導小組在劉美芬副召集校長的帶領下，出席參加。會中央團除了宣導教育部補救教學的政策外，中部四縣市國語文領域輔導小組各進行國語文課綱轉化後的閱讀教學發表。
       本輔導小組由專任輔導員吳丹寧進行跨領域的閱讀課教學發表。輔導團除了提供良好的制度、辦理各項研習活動，提升現場教師教學能力之外，輔導員本身的教學探究更是現場教學教師本質學能精進的最佳典範，透過輔導員對於課程省思、找到實踐方向、進而留下實踐途徑，做為現場教師的實踐導引，相信是輔導員最基本，也是最實質的回饋。
       吳丹寧輔導員本次發表教學主題，是其在藝術與人文課與綜合課教學時融入閱讀課的內容。原本只是打點式的融入某些單元，上學期她有所突破，轉化閱讀能力指標，運用綜合課本裡的認識自己、欣賞別人、懂的付出、珍惜所有、尊重包容等教學元素，融入特別的你、綠池白鵝、拼被人的禮物、我有友情要出租、我是老大等五本繪本的導讀、辯證思考與閱讀地圖的繪製，建構系統性的學期閱讀課，期望透過整全的安排，協助學生從書本中獲得智慧良能，進而發展良好的人際關係。
       這樣的作法，不僅是跨領域的閱讀，也是跨領域的閱讀課，誰說閱讀課只能在國語領域進行呢？