煙火燦爛而短暫，學生閱讀的熱情卻可長長久久

許多學校都舉辦過作家有約的活動，但若沒有事前的規劃，活動很容易變成點狀的放煙火，煙火燦爛但短暫，作家難得來一次學校，實在是太可惜了。如何讓活動不單是個點?如何讓孩子的熱情持續燃燒呢?

這學期我們邀請了林哲璋老師到校進行分享，確定好日期後，便開始一連串的相關活動，營造閱讀的氛圍，製造閱讀的話題。學校活動以前中後的時程進行說明。

(一)活動前期：

首先是確認作家到校的時間。接著是圖書館內的主題書展，簡單的布置加上海印製，學生一進圖書館就可以看到；若學校圖書不夠，可以加上愛的書庫，透過借閱書箱，讓班級傳閱，效果更好。林哲璋老師的書多屬橋梁書，內容生動有趣、老少咸宜，小二到小六都愛看，學生忍不住一本接一本的讀。

(二)活動中期：

除了書本的準備，我們也錄製作家介紹相關短片，透過投影片、相關照片、書目的簡介，在晨光時間播放，引起學生的好奇。

待學生閱讀一段時間後，就在走廊布置有獎徵答的海報，學生常聚集在海報前討論，這個題目出自哪一本書，接下來那本書就會成為熱門借閱圖書。

作家有約當天活動來到高潮，學生彷彿迎接偶像到來一般，因為看過書，提問的時候也會針對書的內容，與作家進行討論。

還有班級以作家的書進行仿作，作家也很熱心的與學生討論。

(三)活動後期：

作家有約活動結束後，邀請學生進行有獎徵答短片錄製。學生必須說出書中的劇情才算答對。看著自己認識的同學在電視上出現，學生都相當興奮。

整個活動大概持續了一個月，學生們對林哲璋老師的書愛不釋手，主題書櫃常常都是空蕩蕩的。一些愛閱讀的學生，甚至重複閱讀了兩三遍以上。借閱的熱情在活動結束後，又持續了將近一個月，學生沒把整套書收集完畢不罷休。

學生心中隱藏著閱讀的熱情，若能善加規劃，就能點燃心中的火苗，並且讓它持續燃燒。