這是一篇遊記，描述作者秋天時參加柿餅節活動的經歷，三段式的結構恰巧可以「開始（起因）、經過、結果」來分析，開始段先點出節日活動的和小鎮的變化，經過段則是寫出作者所見所聞，結果段則點出柿餅的涵義。
遊記最常出現感官摹寫，透過生動的形容，可以令讀者感到鮮明的印象。第一句是嗅覺，用「一陣一陣的柿餅香飄了過來」寫出味道在空中飄送的動態感；第二句是視覺，「一片金黃」寫出顏色的光澤，再以「看起來十分可愛」加以形容心裡的感受；第三句是聽覺，記錄了爸爸解釋柿餅的由來。以下分享教學流程
教學步驟一:教師購買柿餅與學生分享
教學步驟二:請學生先觀察柿餅外觀、手觸摸、鼻子聞、耳
朵聽有關柿餅的介紹....等相關活動，並請學
生發表感官體驗。
教學步驟三:舉例有關蔬菜水果的相關祝福語，如:步步高
升(年糕)、大吉大利(蘋果)、萬事如意(柿餅)，
教師再舉例，如果一口柿餅一口花生的成語是--
--[花]生好[事]、好[事][花]生，漢學生一起玩味
語文。
教學步驟四:請學生練習感官寫作，經由適度引導後，學生
情意大爆發，透過想像，人人都是小作家。
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