查生字的美麗與哀愁-(上)

 

查生字的美麗與哀愁(上)

       曾幾何時，小學生翻字典的時代，已經變成了GOOGLE搜尋時代，除非在沒有載具的教室裡，否則，你的孩子還在翻字典嗎？小時候，畢業時的獎品，有很大的機率會是字典，不論是國語辭典或是英漢字典，都是你我小時候的回憶。從網路世代之後，國語辭典因為有資料庫，可以隨時新增任何資料，這些紙本的字典，慢慢的就成了書架上的灰塵，更不用說還有學校還在辦理查字典比賽。

       紙本字典真的沒有用嗎？並不是每個教室都有電子載具，如果學生不會的字都來問老師，那對班級導師而言，這是一場災難，也會養成孩子依賴的壞習慣，遇到不會的字，找那位活字典就可以了，因此紙本字典還是教學現場上不可或缺的教學用品之一。

傳統的查生字簿

使用一般生字簿，可以讓孩子不受限語詞的字數。

       老師在國語課中，會使用查生字簿的，可能也愈來愈少了，其實格子簿規劃好，一樣可以讓孩子查生字寫生字部首筆劃、以及造詞，甚至更彈性，和以前不同的是，孩子以前回家是翻紙本字典，現在的孩子有比較大的機率是直接詢問GOOGLE大師。

成也網路 敗也網路

       孩子多元的世代裡，又遇上GOOGLE大師，因此能查到的語詞，無奇不有，『上有古文、下沒道理』，每每讓孩子查查合適的造詞，來的卻可能是老師活了二三四十載，卻是重來沒看過的詞，一問GOOGLE，好一點的出自紅樓夢，誇張一點的出自詩經，甚至也有大陸用語，有的更是某部電影的語詞，一問孩子，孩子說是家裡的字典。最近筆者教到「顛」這個字時，班上就有兩位孩子寫了一個『有馬白顛』，經查，原來是詩經車鄰篇有云：「有車鄰鄰，有馬白顛。」如果孩子真的查的字典真有其詞，那這本字典還真的是無所不包，教育百科上確實查到有白顛一詞，其意思為「額頭上有白毛」，因此這個有馬白顛就是有一隻馬，馬的額頭上有白毛，完全沒有當成語的意義。令我比較好奇的是，顛三倒四這種好寫的成語不寫，寫一個他自己都不知道的，上課我很喜歡問他們查的，請問這個語詞是什麼意思，他們通常只有一個答案，就是沉默。然而，這位同學還不錯的是，她真的是查字典得來的，另一位是抄她的答案，她當場也拿了字典出來，確實有收錄其詞，『詩經有「有馬白顛」』，感覺只是在說明詩經有這句話，它的顛的意思是頭頂。確實，國語辭典和教育百科均未收錄「有馬白顛」一詞。

字典的顛解釋(國語日報出版)

       批改「查生字」作業對老師來說，是一項甜蜜的負荷，孩子們查到我們沒看過的詞都要一一核對，有些孩子們查到的字，會做一件事，就是不管內容有哪些，一律找筆劃最少的，比如說生字「艱」，就造了一個詞「丁艱」，相信應該有很多老師看到一律是會劃掉的，意思為遭遇父母的喪事，此詞出自晉書和世說新語，在如今老師地位低落的當下，家長一看到會馬上GOOGLE或拍辭典LINE給老師，親師糾紛馬上就會多一件。為此，也有老師比較簡單的作法，直接寫個「問號」，或打個「三角形」，代替不知或少用，以減少親師的糾紛。寫個「艱難」應該不是那麼「艱苦」吧？！

       出作業的目的在於幫助學生記住更多的詞，但有些一輩子都不會拿來造詞的詞，老師都要花多時間告訴孩子，你沒看過或沒聽過的，基本上就不要寫，但這句話也只說對一半而已，因為就是有程度不佳的孩子，他看到的都是沒看過沒聽過的，什麼是最好的方式呢？如果孩子真的要查，會建議查詢「教育部的國語辭典」，相對的教育百科雖然收集的範圍較廣，但學生會寫入一些不適合的詞，比如餵，教育百科裡就有「餵狗」、「餵雞」，這種單一字的動詞性質，很容易會有這種情況，當然，孩子就會照抄上去，順道會再加上「餵豬」、「餵魚」…等。國語辭典上的，就沒有這個問題。

通常這類狀況的孩子，程度並非也真的就很不好，就是懶得去查字典，就想到什麼同音的，就寫下去了。

 

教育百科的餵

國語辭典的餵

       建議導師們可以在學期初親師座談會時，教導家長如何使用「教育部國語辭典」，國語辭典上比較不會胡亂收集一些古文的語詞，雖然還是會有，但比起教育百科的廣納四海，國語辭典會比較符合中庸之道。新課綱之後，鼓勵創新教學的年代，生字教學是否有什麼特別的教法，我們下回來探討這個部分。

磁碟陣列都出現了，電腦上的專有名詞，一問全班，果然沒人能回答它是什麼。我還寧可他寫磁碟機…，還花了一些時間解釋RAID磁碟陣列前，要先解釋磁碟機。

率土之濱？一查，原來是遊戲啊！……只能說這是一個多元化的社會。

    讓學生將查到的字分組寫至小白板貼至黑板上給大家看，也可以適度降低孩子們寫到冷僻語詞的機會。因為他們那組寫了解釋不出來的語詞，那組是得不到分數的。經過幾次之後，學生也是會慢慢了解什麼是常用的語詞。(不能上課時還在翻字典喔！)