tag:blogger.com,1999:blog-3487130840691132698.post4274809442268806577..comments2024-03-11T10:39:52.438+08:00Comments on 臺中市國教輔導團語文領域國語文國小輔導小組: 如何透過設計提問以促進閱讀理解~以康軒二下第12課「黃狗生蛋」為例小旻http://www.blogger.com/profile/06191571340567748897noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-3487130840691132698.post-74272684075765705262015-09-11T13:42:53.938+08:002015-09-11T13:42:53.938+08:00利用不一樣的層次提問讓學童進入閱讀領域,這也是差異化的教學上可學習的。利用不一樣的層次提問讓學童進入閱讀領域,這也是差異化的教學上可學習的。Anonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3487130840691132698.post-45021361711388611752015-05-30T23:08:15.443+08:002015-05-30T23:08:15.443+08:00良好的提問設計,不僅能為課堂帶來樂趣,更能促進學童的思考,達成學習成效。良好的提問設計,不僅能為課堂帶來樂趣,更能促進學童的思考,達成學習成效。永春國小張金葉https://www.blogger.com/profile/15691839489616301312noreply@blogger.com